Accademia MIBES

L'organizzazione, l'erogazione e la gestione dei contenuti scientifici di questo evento formativo, al fine dell'accreditamento ECM riservato agli operatori sanitari, sono responsabilità di Advanced Osteopathy Srl, ente di formazione con accreditamento certificato dalla commissione ECM con numero identificativo 7163.

Scheda del corso

- Durata: 34 ore complessive, di cui 3 ore e 50 minuti di videolezione, più slide, dispensa e 10 articoli di approfondimento (pari a 20 ore) e 11 ore di studio individuale, con tutoraggio
- Moduli: 3
- Lezioni: 3
- Crediti ECM:

• 50.0 crediti (vedi sotto “Requisiti per partecipare” le professioni accreditate)
• data inizio accreditamento: 5 ottobre 2026
• data conclusione accreditamento: 4 ottobre 2027
• i crediti vengono assegnati per l’anno in cui il partecipante supera il test ECM
• ID provider: 7163
• ID evento: 497712
• Obiettivo evento: EPIDEMIOLOGIA - PREVENZIONE E PROMOZIONE DELLA SALUTE – DIAGNOSTICA – TOSSICOLOGIA CON ACQUISIZIONE DI NOZIONI TECNICO-PROFESSIONALI

Il corso è accreditato per tutte le professioni sanitarie: Medico chirurgo, Odontoiatra, Farmacista, Veterinario, Psicologo, Biologo, Chimico, Fisico, Assistente sanitario, Dietista, Educatore professionale, Fisioterapista, Igienista dentale, Infermiere, Infermiere pediatrico, Logopedista, Ortottista/assistente di oftalmologia, Ostetrica/o, Podologo, Tecnico audiometrista, Tecnico audioprotesista, Tecnico della fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare, Tecnico della prevenzione nell’ambiente e nei luoghi di lavoro, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, Tecnico di neurofisiopatologia, Tecnico ortopedico, Tecnico sanitario di radiologia medica, Tecnico sanitario laboratorio biomedico, Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, Terapista occupazionale, Massofisioterapista iscritto all’elenco speciale di cui all’art. 5 del D.M. 9 agosto 2019.

Descrizione del corso

Il corso si propone come un’analisi sistematica e multidisciplinare dell’obesità, intesa non come una semplice conseguenza di un eccesso calorico, ma come una patologia sistemica complessa derivante dall'interazione tra genetica, ambiente, stili di vita e biochimica degli alimenti. Partendo dai dati del progetto EPIC (European Prospective Investigation into Cancer and Nutrition), condotto su oltre 500.000 persone, il percorso formativo esplora la drammatica evoluzione dell'obesità, con un focus particolare sulla situazione italiana e l'allarmante incremento dell'obesità infantile nelle regioni del Sud.
Un elemento centrale della trattazione è la decostruzione dei parametri clinici tradizionali: viene analizzato il limite dell’Indice di Massa Corporea (IMC), evidenziando come la circonferenza vita e l'accumulo di grasso addominale siano predittori di mortalità (per cancro e malattie cardiovascolari) molto più accurati, anche in soggetti apparentemente normopeso.
Il nucleo scientifico del corso approfondisce i seguenti ambiti:

• Fisiopatologia dell'Infiammazione e Regolazione Ormonale: Si esamina il ruolo dell'infiammazione cronica silente come motore dell'obesità. Viene spiegato il circolo vizioso in cui il tessuto adiposo infiammato blocca i segnali della leptina a livello ipotalamico, impedendo il senso di sazietà e alterando la produzione di grelina e peptidi intestinali come il GLP-1.
• Biochimica della Nutrizione e Risposta Insulinica: Il corso analizza criticamente l’impatto del carico glicemico e delle proteine animali (in particolare quelle ricche di amminoacidi ramificati) sull’iperinsulinemia, che attiva l’accumulo di grassi inibendo contemporaneamente la loro mobilitazione.
• Integrità Intestinale e Microbiota: Viene approfondito il concetto di "leaky gut" (intestino iperpermeabile) e il ruolo della zonulina. Si discute come i cibi ultra-processati, gli additivi industriali (emulsionanti E471, E472) e la carenza di fibre alterino il microbiota, riducendo la produzione di acidi grassi a catena corta (come il butirrato) fondamentali per spegnere l'infiammazione.
• Tossicologia Ambientale (Obesogeni): Una sezione innovativa è dedicata agli xenobiotici (PFAS, bisfenolo A, ftalati) che, agendo come interferenti endocrini e attivando il recettore PPAR-gamma, promuovono la differenziazione delle cellule staminali in adipociti e riducono l'attività metabolica del tessuto adiposo bruno.
• Cronobiologia e Consapevolezza: Il programma integra l'importanza della distribuzione circadiana dei nutrienti — secondo il principio "colazione da re, pranzo da signore e cena da povero" — e l'efficacia metabolica della masticazione prolungata e delle pratiche di respirazione addominale per stimolare il nervo vago e la mitogenesi.

Il corso non si limita a fornire una dieta, ma offre un nuovo paradigma per il ripristino della salute metabolica, promuovendo l'uso strategico di cereali integrali antichi, legumi, alghe e grassi polinsaturi come strumenti per contrastare la sindrome metabolica e le patologie croniche associate.

Requisiti per partecipare

Il corso è aperto a tutti gli operatori sanitari e gli operatori della salute.
È però un corso aperto anche a tutti coloro che vogliono prendersi cura della propria salute, in quanto le nozioni sono spiegate in maniera semplice e senza particolari tecnicismi.

Finalità e obiettivi

Il corso mira a fornire ai partecipanti una comprensione profonda delle basi fisiopatologiche dell’obesità e della sindrome metabolica, perseguendo i seguenti obiettivi:

• Comprensione dei meccanismi ormonali: Approfondire il ruolo dell’insulina e della tiroide nella regolazione del metabolismo basale.
• Capacità di analisi critica degli alimenti: Identificare i pericoli dei cibi ultra-lavorati e degli emulsionanti sulla permeabilità intestinale.
• Promozione della salute metabolica: Fornire strumenti pratici per ridurre il carico glicemico e infiammatorio attraverso l'uso di cereali integrali, legumi e grassi polinsaturi.
• Prevenzione delle comorbidità: Riconoscere il legame tra sindrome metabolica, malattie cardiovascolari e patologie oncologiche.

I professionisti e i discenti che seguono questo corso acquisiranno la capacità di superare l'approccio tradizionale, potendo usare strategie nutrizionali che non si limitano al dimagrimento estetico ma puntano al ripristino della funzione dell’insulina, alla normalizzazione dei livelli di glicemia e alla riduzione dello stato infiammatorio sistemico.
Questo approccio permette di gestire il peso in modo più sostenibile, attraverso una maggiore consapevolezza del funzionamento del corpo, la conoscenza del cibo e delle sue qualità e l’uso di una dieta varia e non punitiva.

Elementi distintivi

• Rigore Epidemiologico: Le indicazioni fornite si basano sulle evidenze emerse dallo studio EPIC su 500.000 persone e sulle raccomandazioni del Fondo Mondiale per la Ricerca sul Cancro.
• Focus sulla Qualità della Matrice Alimentare: A differenza dei protocolli basati sul calcolo calorico, il corso enfatizza la qualità del cibo e l’integrità delle fibre come modulatori dell'assorbimento e del senso di sazietà.
• Integrazione tra Nutrizione e Tossicologia: Un elemento unico è l’analisi sistematica di come gli inquinanti chimici nel cibo e negli imballaggi (bisfenoli, PFAS) possano promuovere l’obesità.
• Strumenti Pratici di Prevenzione: Il corso offre soluzioni concrete, come l’uso di specifici antipasti per ridurre l'impatto glicemico, tecniche di cottura per rendere gli amidi resistenti e l’integrazione strategica di alghe e spezie antinfiammatorie.
• Visione Olistica dell'Uomo: L'insegnamento integra la biochimica nutrizionale con l'importanza della masticazione prolungata e del benessere psicofisico (meditazione e yoga) per il riequilibrio metabolico.

Docenti del corso: FRANCO BERRINO

Medico epidemiologo laureato con lode in Medicina e Chirurgia e specializzato in Anatomia Patologica presso l'Università di Torino. Dopo un'esperienza di ricerca presso l'IARC di Lione, ha operato dal 1975 al 2015 presso la Fondazione IRCCS Istituto Nazionale dei Tumori di Milano, ricoprendo i ruoli di Direttore di Struttura Complessa e Capo Dipartimento. In questa veste ha coordinato vasti progetti di ricerca epidemiologica e di intervento preventivo, collaborando con oltre 150 centri di ricerca internazionali. È autore di circa 500 pubblicazioni scientifiche su riviste internazionali e di numerosi saggi di divulgazione di grande successo, tra cui "Il cibo dell'uomo" e "La Grande Via". Già Presidente dell'Associazione "La Grande Via", è esperto nella pianificazione di studi preventivi volti a migliorare la salute attraverso lo stile di vita.

L'organizzazione, l'erogazione e la gestione dei contenuti scientifici di questo evento formativo, al fine dell'accreditamento ECM riservato agli operatori sanitari, sono responsabilità di C.M.O. - Centro Di Medicina Osteopatica, ente di formazione con accreditamento certificato dalla commissione ECM con numero identificativo 8449.

Scheda del corso

- Durata: 34 ore complessive, di cui 4 ore e 40 minuti di videolezione, più slide e 14 articoli di approfondimento (pari a 19 ore) con tutoraggio e 11 ore di studio individuale, con tutoraggio
- Moduli: 5
- Lezioni: 5
- Crediti ECM:

• 50.0 crediti (vedi sotto “Requisiti per partecipare” le professioni accreditate)
• data inizio accreditamento: 01 dicembre 2026
• data conclusione accreditamento: 30 novembre 2027
• i crediti vengono assegnati per l’anno in cui il partecipante supera il test ECM
• ID provider: 8449
• ID evento: 502491
• Obiettivo evento: EPIDEMIOLOGIA - PREVENZIONE E PROMOZIONE DELLA SALUTE – DIAGNOSTICA – TOSSICOLOGIA CON ACQUISIZIONE DI NOZIONI TECNICO-PROFESSIONALI

Il corso è accreditato per tutte le professioni sanitarie: Medico chirurgo, Odontoiatra, Farmacista, Veterinario, Psicologo, Biologo, Chimico, Fisico, Assistente sanitario, Dietista, Educatore professionale, Fisioterapista, Igienista dentale, Infermiere, Infermiere pediatrico, Logopedista, Ortottista/assistente di oftalmologia, Ostetrica/o, Podologo, Tecnico audiometrista, Tecnico audioprotesista, Tecnico della fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare, Tecnico della prevenzione nell’ambiente e nei luoghi di lavoro, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, Tecnico di neurofisiopatologia, Tecnico ortopedico, Tecnico sanitario di radiologia medica, Tecnico sanitario laboratorio biomedico, Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, Terapista occupazionale, Massofisioterapista iscritto all’elenco speciale di cui all’art. 5 del D.M. 9 agosto 2019.

Descrizione del corso

Il corso "Alimentazione e Cancro" si propone come un'analisi scientifica approfondita della relazione tra biochimica nutrizionale e oncogenesi, inquadrata all'interno del mutato scenario epidemiologico globale. A partire dal 2011, l'Organizzazione Mondiale della Sanità ha rilevato come le malattie cronico-degenerative (di cui il cancro rappresenta la seconda causa di morte) abbiano superato le patologie infettive, originando non da aggressioni esterne, ma da squilibri endogeni legati agli stili di vita.
Il nucleo centrale della trattazione supera la visione puramente "genocentrica" della malattia: sebbene il cancro derivi da mutazioni genetiche, la letteratura scientifica (in particolare gli studi sui gemelli e sui flussi migratori) dimostra che la componente ereditaria incide solo per il 5-10%, mentre l'80-90% del rischio è mediato da fattori ambientali e soggettivi modificabili. Il corso si focalizza dunque sulla modulazione dell'epigenetica, ovvero sulla capacità degli stimoli ambientali (nutrizione, attività fisica, gestione dello stress) di attivare o silenziare geni specifici.
L'approccio didattico analizza la creazione del "terreno biologico" o microambiente tumorale. Vengono esaminati i meccanismi biochimici che rendono l'organismo ospitale per la cellula neoplastica, tra cui:

• Insulino-resistenza e segnali proliferativi: Il ruolo dell'iperinsulinemia e dei livelli elevati di IGF-1 come potenti stimolatori della replicazione cellulare.
• Infiammazione cronica di basso grado: Uno stato sistemico subclinico che, attraverso l'attivazione di geni come NF-kB, accelera la degenerazione cellulare e può essere monitorato tramite marker specifici come la Proteina C Reattiva (PCR) ad alta sensibilità.
• Assetto ormonale e dominanza estrogenica: L'impatto del tessuto adiposo viscerale, che agisce come organo endocrino secernente aromatasi e citochine infiammatorie.
• Eubiosi intestinale: L'importanza del microbiota nella sorveglianza immunitaria e nella produzione di acidi grassi a catena corta con funzioni protettive ed epigenetiche.

In linea con il paradigma della Psiconeuroendocrinoimmunologia (PNEI), il corso non si limita alla dieta in senso stretto, ma esplora l'integrazione tra sistemi (nervoso, immunitario, endocrino), evidenziando come fattori quali l'isolamento sociale o lo stress cronico influenzino direttamente la risposta immunitaria e la prognosi.
Infine, il modulo fornisce linee guida pratiche per la prevenzione primaria (evitare l'insorgenza del tumore), la prevenzione delle recidive e il supporto nutrizionale durante la chemioterapia. In quest'ultima fase, l'obiettivo non è solo calorico, ma strategico: utilizzare l'alimentazione antinfiammatoria per ridurre l'epatotossicità e le complicanze gastrointestinali, permettendo al paziente di completare i cicli terapeutici con una migliore qualità della vita.

Requisiti per partecipare

Il corso è aperto a tutti gli operatori sanitari e gli operatori della salute.
È però un corso aperto anche a tutti coloro che vogliono prendersi cura della propria salute, in quanto le nozioni sono spiegate in maniera semplice e senza particolari tecnicismi.

Finalità e obiettivi

Il corso si propone di fornire strumenti clinici per la gestione del paziente oncologico e per la prevenzione primaria, focalizzandosi su:

• Modulazione del Microambiente: Insegnare come l'alimentazione possa contrastare i segnali proliferativi (IGF-1) e l'acidità tissutale (effetto Warburg) che favoriscono la crescita tumorale.
• Riduzione dell'Infiammazione Sistemica: Fornire strategie per abbassare lo stato infiammatorio cronico, migliorando la prognosi e la tolleranza ai trattamenti farmacologici.
• Educazione alla Scelta Alimentare: Approfondire l'uso di cereali integrali, legumi e altri cibi salutari (es. crucifere) per il loro ruolo epigenetico e protettivo.
• Integrazione Multidisciplinare: Promuovere un approccio che unisca la biochimica nutrizionale alla consapevolezza comportamentale e al benessere psicofisico.

Elementi distintivi

• Paradigma PNEI: Il corso adotta una visione sistemica (Psiconeuroendocrinoimmunologia), analizzando come stress, isolamento sociale e ormoni comunichino costantemente con il sistema immunitario.
• Focus sul "Terreno" Biologico: A differenza degli approcci focalizzati solo sull'alimento "miracoloso", qui l'attenzione è rivolta alla creazione di un ambiente endogeno ostile allo sviluppo della malattia.
• Approccio Non Dogmatico: L'alimentazione viene presentata non come una "perfezione" assoluta ma come una "direzione" progressiva, rispettando il piacere della tavola e la socialità del paziente.
• Praticità e Sostenibilità: Il corso include consigli sull'organizzazione della cucina (uso della pentola a pressione, conservazione delle materie prime) per rendere il cambio di stile di vita compatibile con i ritmi quotidiani.
• Evidenza dei Biomarcatori: L'utilità del corso è dimostrata attraverso casi clinici reali, dove il cambio dietetico produce variazioni misurabili nei parametri ematochimici e nella qualità della vita percepita dal paziente.

Docenti del corso: FRANCESCO ANDREOLI

Medico chirurgo specialista in Chirurgia Generale. In ambito ospedaliero si è occupato di Chirurgia Gastroenterologica ed Oncologica. Ha una specializzazione in PNEI (PsicoNeuroEndocrinoImmunologia) ed una in ambito alimentare. Ha collaborato con il prof. Berrino, noto epidemiologo dell’Istituto Nazionale dei Tumori di Milano. Ha un Master presso l’Università di Siena in Fitoterapia e chimica dei prodotti vegetali e un corso biennale in Alimentazione energetica secondo Medicina Tradizionale Cinese. Negli ultimi anni si è specializzato in medicina sistemica e funzionale seguendo, in particolare, corsi di low-dose medicine e di microimmunoterapia.

L'organizzazione, l'erogazione e la gestione dei contenuti scientifici di questo evento formativo, al fine dell'accreditamento ECM riservato agli operatori sanitari, sono responsabilità di C.M.O. - Centro di Medicina Osteopatica, ente di formazione con accreditamento certificato dalla commissione ECM con numero identificativo 8449.

Scheda del corso

- Durata: 34 ore complessive, di cui 4 ore di videolezione, più 10 articoli di approfondimento (pari a 19 ore) e 11 ore di studio individuale, con tutoraggio
- Moduli: 5
- Lezioni: 5
- Crediti ECM:

• 50.0 crediti (vedi sotto “Requisiti per partecipare” le professioni accreditate)
• data inizio accreditamento: 01 dicembre 2026
• data conclusione accreditamento: 30 novembre 2027
• i crediti vengono assegnati per l’anno in cui il partecipante supera il test ECM
• ID provider: 8449
• ID evento: 502491
• Obiettivo evento: EPIDEMIOLOGIA - PREVENZIONE E PROMOZIONE DELLA SALUTE – DIAGNOSTICA – TOSSICOLOGIA CON ACQUISIZIONE DI NOZIONI TECNICO-PROFESSIONALI

Il corso è accreditato per tutte le professioni sanitarie: Medico chirurgo, Odontoiatra, Farmacista, Veterinario, Psicologo, Biologo, Chimico, Fisico, Assistente sanitario, Dietista, Educatore professionale, Fisioterapista, Igienista dentale, Infermiere, Infermiere pediatrico, Logopedista, Ortottista/assistente di oftalmologia, Ostetrica/o, Podologo, Tecnico audiometrista, Tecnico audioprotesista, Tecnico della fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare, Tecnico della prevenzione nell’ambiente e nei luoghi di lavoro, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, Tecnico di neurofisiopatologia, Tecnico ortopedico, Tecnico sanitario di radiologia medica, Tecnico sanitario laboratorio biomedico, Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, Terapista occupazionale, Massofisioterapista iscritto all’elenco speciale di cui all’art. 5 del D.M. 9 agosto 2019.

Descrizione del corso

Il corso "Nuovi Paradigmi nella Salutogenesi Corpo-Mente", ideato e tenuto dalla Prof.ssa Daniela Lucangeli, propone una "scienza servizievole", una visione della scienza concreta, accessibile e messa direttamente al servizio del benessere delle persone e del lavoro clinico di ogni giorno.
L'obiettivo principale è superare la storica separazione tra la salute del corpo e quella della mente. Per troppo tempo la medicina si è concentrata quasi esclusivamente sulla malattia e sulla rimozione del sintomo (patogenesi). Questo corso invita invece ad adottare il paradigma della salutogenesi: comprendere e attivare le risorse biologiche, psicologiche e relazionali che generano e mantengono la salute nel tempo.
In sintonia con la definizione dell'Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS), la salute viene riscoperta non come una semplice assenza di disturbi, ma come uno stato di completo benessere fisico, mentale, sociale, relazionale e spirituale.
Rivolto a tutti i professionisti della salute e dell'assistenza, il corso offre chiavi di lettura chiare ed essenziali per considerare il paziente nella sua totalità di persona — corpo, emozioni e storia personale. Con il suo caratteristico stile chiaro e coinvolgente, la Prof.ssa Lucangeli coniuga le scoperte più recenti delle neuroscienze e della psicologia dello sviluppo con un'etica della cura basata sull'attenzione autentica al paziente (I care: "tu e la tua salute mi state a cuore").

Requisiti per partecipare

Il corso è pensato per essere immediatamente fruibile e utile a tutti gli operatori del settore sanitario e socio-sanitario, tra cui:

• Medici di medicina generale e specialisti (Pediatri, Neuropsichiatri, Neurologi, Psichiatri, Fisiatri, Fisiologi, ecc.);
• Psicologi, Psicoterapeuti e Counselor;
• Professionisti della riabilitazione e della cura (Fisioterapisti, Logopedisti, TNPEE, Educatori Professionali, Tecnici della Riabilitazione Psichiatrica);
• Infermieri, Ostetriche e Operatori Socio-Sanitari.

Il corso è diretto a tutti coloro che hanno il desiderio di avere uno sguardo più integrato e umano sulle persone.

Finalità e obiettivi

Il percorso si propone di offrire ai professionisti sanitari nuove chiavi di lettura scientifiche ed epistemologiche, utili per comprendere la complessità dei processi di salute, approfondire le interazioni tra corpo, mente e ambiente e sviluppare una visione integrata della persona, valorizzando il ruolo delle emozioni e delle relazioni.

• Dalla patogenesi alla salutogenesi: Comprendere come ampliare la prospettiva tradizionalmente centrata sulla malattia e sui sintomi, riconoscendo l'importanza dei processi e delle risorse che contribuiscono a generare e mantenere la salute.
• Comprendere l'unità corpo-mente: Esplorare il concetto di Connettoma e la complessità delle connessioni nervose e degli scambi di informazioni che coinvolgono l'intero organismo, contribuendo alla percezione di sé e del proprio stato di benessere.
• Approfondire il ruolo delle emozioni nella salute (Warm Cognition): Comprendere il funzionamento del cervello senziente e l'interazione tra emozioni, cognizione e memoria, approfondendo il loro ruolo nell'elaborazione delle esperienze e nei processi decisionali.
• Comprendere lo stress e le vulnerabilità emotive contemporanee: Distinguere eustress e distress e approfondire i meccanismi coinvolti nell'ansia, nel languishing e nell'isolamento relazionale, con particolare attenzione alle vulnerabilità che emergono durante l'adolescenza.
• Esplorare le interazioni tra Filogenesi, Ontogenesi ed Epigenesi: Comprendere come l'eredità evolutiva della specie, la storia delle esperienze individuali e i processi di adattamento e regolazione nel presente contribuiscano a influenzare il comportamento e i processi di salute.
• Valorizzare il ruolo delle relazioni nella salutogenesi: Approfondire il significato dell'approccio "I care" e il ruolo dell'empatia, dello sguardo, dell'attenzione condivisa e del rispecchiamento nella costruzione delle relazioni e nella promozione del benessere.

Elementi distintivi

• Chiarezza e Rigore Scientifico: La Prof.ssa Daniela Lucangeli rende accessibili concetti complessi di neurobiologia e psicologia attraverso un linguaggio chiaro, esempi e riflessioni, richiamando contributi della letteratura scientifica internazionale, da Sebastian Seung a Joseph LeDoux, dagli studi di Edward Tronick alle pubblicazioni su riviste come The Lancet.
• Superamento del “Romanticismo Olistico”: L’integrazione corpo-mente viene affrontata attraverso le conoscenze neuroscientifiche e neurobiologiche, superando una visione genericamente olistica e proponendo nuove prospettive per interpretare i processi di salute.
• Focus sulla Relazione Umana: Il corso approfondisce il ruolo delle relazioni nei processi di salutogenesi, esplorando le conoscenze neuroscientifiche sul significato dell'empatia, dell'intersoggettività, dello sguardo, dell'attenzione condivisa e del rispecchiamento nel benessere della persona e nella costruzione delle relazioni umane.
• Taglio Dialogico ed Epistemologico: Attraverso un percorso di riflessione accompagnato da esempi e domande, la metodologia didattica stimola il pensiero critico e invita a mettere in discussione i paradigmi tradizionali, favorendo l'acquisizione di nuove chiavi di lettura per comprendere la salute e la complessità dell'essere umano.

Docenti del corso: DANIELA LUCANGELI

Professore Ordinario di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione presso l’Università degli Studi di Padova. Il suo percorso formativo coniuga un’ampia visione umanistica e scientifica: laureata in Filosofia e in Psicologia, ha poi conseguito un Ph.D. in Psicologia dello Sviluppo presso l'Università di Leiden nei Paesi Bassi.
Per oltre un decennio ha ricoperto la carica di Pro-Rettore dell'Università di Padova (dal 2007 al 2021), guidando i progetti di orientamento, tutorato e continuità formativa tra scuola, università e mondo del lavoro. Sul piano della ricerca e dell'impegno sociale, è Presidente dello Spin-Off universitario Mind4Children, Vice Presidente dell'International Academy for Research in Learning Disabilities (IARLD), Presidente dell'Associazione Scientifica CNIS e Direttore Scientifico di 24 Poli Apprendimento sul territorio nazionale. È inoltre componente di numerose commissioni e task force ministeriali dedicate ai Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), alla tutela del diritto allo studio per studenti ad alto potenziale intellettivo e alla promozione del benessere psicologico a scuola.
Parallelamente all'intensa attività accademica ed editoriale per riviste internazionali, è autrice di fortunati saggi e opere divulgative dedicati all'educazione emotiva, alle neuroscienze dell'apprendimento e alla cura delle vulnerabilità evolutive, fra cui Cinque lezioni leggere sull’emozione di apprendere (Erickson, 2019), A mente accesa. Crescere e far crescere (Mondadori, 2020; opera insignita del Premio speciale "I Fiori Blu 2021"), Se sbagli non fa niente. Il segreto delle carezze emotive che aiutano i nostri figli ad apprendere (DeAgostini, 2023), La scuola che vorrei. Il modello B612.infinito (Erickson, 2025) e A come Abbraccio. L’alfabeto dell’educazione emotiva (DeAgostini, 2026).
Tra i riconoscimenti attribuiti al suo impegno scientifico, culturale e sociale figurano il Premio Internazionale Standout Woman Award (2019) per gli studi a supporto della crescita giovanile, il CEOforLife Sustainability Award (2022) come Presidente di Mind4Children e l'inserimento nel 2024 tra i 100 profili dell’innovazione educativa in Italia mappati dall'organizzazione globale Ashoka.

Scheda del corso

- Durata: 23 ore
- Moduli: 3
- Lezioni: 30
- Crediti ECM: nessuno
- Crediti ECP: Il corso fornisce crediti ECP per tutte le figure professionali regolamentate secondo la Legge N. 4/2013 (es. Naturopati, Counselor, Operatori del benessere) previo superamento di un test di valutazione da eseguire sul portale SIAF a fine corso

Descrizione del corso

Il corso approfondisce la psicobiotica, una disciplina emergente che studia il legame tra il microbiota intestinale, il cervello, le emozioni ed il comportamento, integrando conoscenze di nutrizione, neuroscienze, psicologia e PNEI (Psico-Neuro-Endocrino-Immunologia).

Requisiti per partecipare

Il corso è aperto a tutti coloro che hanno interesse per le discipline della salute, del benessere e della crescita personale (naturopati, counselor, nutrizionisti, medici, educatori, insegnanti, etc). Non sono richieste particolari competenze mediche o biologiche pregresse.

Finalità e obiettivi

Il corso ha lo scopo di fornire una comprensione approfondita delle relazioni tra microbiota intestinale, alimentazione, sistema nervoso, emozioni e benessere psicofisico, secondo una visione integrata dell'essere umano.
Attraverso lo studio dell'asse intestino-cervello e dei principi della PNEI, il partecipante acquisirà competenze teoriche e pratiche per comprendere come le abitudini alimentari, lo stile di vita e l'equilibrio del microbiota possano influenzare i processi cognitivi, emotivi e comportamentali.
Il corso intende formare professionisti capaci di adottare una visione sistemica e integrata della persona, riconoscendo il ruolo centrale dell'intestino quale interfaccia tra ambiente, nutrizione, sistema immunitario, cervello ed emozioni, favorendo percorsi di educazione alla salute e promozione del benessere globale.

Elementi distintivi

Il corso propone una visione sistemica dell'essere umano, approfondendo specificatamente le connessioni tra microbiota, sistema nervoso, sistema immunitario, alimentazione ed emozioni. Collega inoltre le moderne scoperte sul microbiota con strumenti tradizionali della naturopatia quali: alimentazione naturale, fitoterapia, etc favorendo una visione integrata della persona considerata nella sua globalità, includendo dimensioni biologiche, psicologiche, relazionali, favorendo quindi una nuova cultura della salute fondata sull'interconnessione tra mente, corpo e ambiente.

Docenti del corso: FEDERICA SCATURIN

Psicologa clinica ed educativa, Specializzanda in Psicoterapia Dinamica Breve (CISSPAT Padova), Specializzata in psicosomatica archetipica ad indirizzo psicoanalitico mediante un master quadriennale presso l'Istituto ANEB (Ecobiopsicologia) di Milano. È inoltre Specializzata in: Training Autogeno e T.A. Superiore (TAS) Operatore Test di Luscher, diploma in Psicologia Positiva e Coaching delle potenzialità, istruttrice Mindfulness, Master in PsicoNeuro-Endocrino-Immunologia e Neuroscienze, Master in PNEI della nutrizione, Laurea in scienze della nutrizione, Naturopata Certificata a livello europeo e Formatrice in discipline naturali, Specializzata in DCA.

L'organizzazione, l'erogazione e la gestione dei contenuti scientifici di questo evento formativo, al fine dell'accreditamento ECM riservato agli operatori sanitari, sono responsabilità di Advanced Osteopathy Srl, ente di formazione con accreditamento certificato dalla commissione ECM con numero identificativo 7163.

Scheda del corso

- Durata: 34 ore complessive, di cui 6 ore di videolezione, più slide e 11 articoli (pari a 17 ore) e 11 ore di studio individuale, con tutoraggio
- Moduli: 7
- Lezioni: 8
- Crediti ECM:

• 50.0 crediti (vedi sotto “Requisiti per partecipare” le professioni accreditate)
• data inizio accreditamento: 9 ottobre 2026
• data conclusione accreditamento: 8 ottobre 2027
• i crediti vengono assegnati per l’anno in cui il partecipante supera il test ECM
• ID provider: 7163
• ID evento: 498302
• Obiettivo evento: DOCUMENTAZIONE CLINICA. PERCORSI CLINICO-ASSISTENZIALI DIAGNOSTICI E RIABILITATIVI, PROFILI DI ASSISTENZA - PROFILI DI CURA

Il corso è accreditato per tutte le professioni sanitarie: Medico chirurgo, Odontoiatra, Farmacista, Veterinario, Psicologo, Biologo, Chimico, Fisico, Assistente sanitario, Dietista, Educatore professionale, Fisioterapista, Igienista dentale, Infermiere, Infermiere pediatrico, Logopedista, Ortottista/assistente di oftalmologia, Ostetrica/o, Podologo, Tecnico audiometrista, Tecnico audioprotesista, Tecnico della fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare, Tecnico della prevenzione nell’ambiente e nei luoghi di lavoro, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, Tecnico di neurofisiopatologia, Tecnico ortopedico, Tecnico sanitario di radiologia medica, Tecnico sanitario laboratorio biomedico, Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, Terapista occupazionale, Massofisioterapista iscritto all’elenco speciale di cui all’art. 5 del D.M. 9 agosto 2019.

Descrizione del corso

Questo corso nasce, soprattutto, da un interesse personale e clinico che ho approfondito negli ultimi anni: essendo madre di due bambini piccoli, ho avuto modo di approfondire in modo diretto e scientifico il tema dello svezzamento ed il suo impatto sullo sviluppo oro-facciale, ambito ancora poco trattato in ECM odontoiatrico ma con crescente rilevanza clinica.
Il corso esplora la correlazione critica tra nutrizione infantile e morfogenesi cranio-facciale, un ambito di frontiera che richiede la collaborazione di diverse figure sanitarie. Partendo dalla vita intrauterina, il percorso analizza come l'allattamento e lo svezzamento non siano solo atti nutrizionali, ma veri "allenamenti neuromuscolari" che modellano le ossa del viso, il palato e le vie aeree. Verranno fornite competenze per distinguere tra sviluppo fisiologico e traiettorie patologiche, analizzando l'impatto di diete moderne, respirazione orale e abitudini viziate sulla salute sistemica e posturale del bambino.

Requisiti per partecipare

Laurea nelle seguenti professioni medico-sanitarie: Medici Chirurghi (Pediatri, MMG, ORL), Odontoiatri, Infermieri, Infermieri Pediatrici, Logopedisti, Fisioterapisti, Ostetriche.
Il corso è accreditato ECM per Tutte le professioni sanitarie: Medico chirurgo, Odontoiatra, Farmacista, Veterinario, Psicologo, Biologo, Chimico, Fisico, Assistente sanitario, Dietista, Educatore professionale, Fisioterapista, Igienista dentale, Infermiere, Infermiere pediatrico, Logopedista, Ortottista/assistente di oftalmologia, Ostetrica/o, Podologo, Tecnico audiometrista, Tecnico audioprotesista, Tecnico della fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare, Tecnico della prevenzione nell’ambiente e nei luoghi di lavoro, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, Tecnico di neurofisiopatologia, Tecnico ortopedico, Tecnico sanitario di radiologia medica, Tecnico sanitario laboratorio biomedico, Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, Terapista occupazionale, Massofisioterapista iscritto all’elenco speciale di cui all’art. 5 del D.M. 9 agosto 2019.

Finalità e obiettivi

• Per Ostetriche e Infermieri: Comprendere le meccaniche di estrazione del latte e il ruolo dell'allattamento come primo intervento di prevenzione ortodontica e funzionale.
• Per Pediatri e Medici: Monitorare le tappe neuromotorie del passaggio dal latte ai solidi, gestendo le carenze (es. Ferro) e la sicurezza alimentare.
• Per Logopedisti e Fisioterapisti: Identificare precocemente i Disordini Miofunzionali Orofacciali (OMD) e le loro ripercussioni sulla postura cranio-cervicale e sulla deglutizione.
• Per Odontoiatri: Integrare la prevenzione intercettiva attraverso il counseling nutrizionale sulle consistenze alimentari.

Elementi distintivi

• Focus sulla "Matrice Funzionale": Spiegazione biologica di come la funzione (muscolo) modella la forma (osso).
• Confronto Evidence-Based tra Metodi: Analisi neutrale tra svezzamento tradizionale e Baby-Led Weaning (BLW).
• Integrazione Posturale: Studio del legame tra respirazione orale e alterazioni dell'assetto del rachide.

Docenti del corso: ANTONIA FRANCESCA PREZIOSA

Odontoiatra specializzata nello sviluppo infantile. Attraverso la propria esperienza clinica e l'analisi della letteratura scientifica, promuove un approccio olistico alla salute orofacciale, con particolare attenzione alla prevenzione precoce nei primi anni di vita.

Scheda del corso

- Durata: 3 ore e 20 minuti
- Moduli: 3
- Lezioni: 3
- Crediti ECM: nessuno

Corso valido per l'aggiornamento obbligatorio per Assistenti di Studio Odontoiatrico ASO (assistenti alla poltrona) con rilascio di attestato valido ai fini dell'art.2 Accordo Stato Regioni 7.10.2021 – CSR/199 e dell'art.2, comma 3, DPCM del 9 marzo 2022.
L’aggiornamento erogato in modalità online è valido al 100% in tutte le regioni italiane, ad eccezione del Friuli-Venezia Giulia, che ha deliberato l’obbligo di autorizzazione dell’aggiornamento da parte degli Ordini dei Medici Provinciali di Gorizia, Pordenone, Trieste e Udine.
L’attestato di superamento del corso con profitto avviene al completamento dell’80% di un test a domande con risposta multipla.

Descrizione del corso

Il corso è rivolto agli Assistenti di Studio Odontoiatrico (ASO) e affronta i principali aspetti della prevenzione e gestione del rischio biologico nello studio odontoiatrico: gli obblighi del datore di lavoro, la microbiologia, la catena delle infezioni, la contaminazione crociata, il lavaggio delle mani, l’uso dei DPI, (dispositivi di protezione individuale), i passi del processo di sterilizzazione, i test per la sterilizzazione e la gestione dei rifiuti speciali.

Requisiti per partecipare

Il corso è rivolto al personale ASO che è in possesso dell'attestato del corso. Il corso è stato studiato e realizzato per conseguire i crediti necessari per l’aggiornamento delle 10 ore annuali.

Finalità e obiettivi

Il corso ha la finalità di fornire all’Assistente di Studio Odontoiatrico le conoscenze teoriche e le competenze operative necessarie per prevenire e controllare il rischio biologico all’interno dello studio odontoiatrico, attraverso una corretta applicazione delle procedure di igiene, disinfezione, sterilizzazione, utilizzo dei dispositivi di protezione individuale e gestione dei rifiuti sanitari.
Particolare attenzione viene dedicata alla comprensione dei microrganismi e delle principali modalità di trasmissione delle infezioni, alla conoscenza della catena epidemiologica dell’infezione e alle strategie che permettono di interromperla durante le attività assistenziali.
Il corso mira inoltre a rendere l'ASO consapevole del proprio ruolo nella sicurezza del paziente, dell'équipe odontoiatrica e dell'ambiente di lavoro, promuovendo comportamenti corretti, sistematici e conformi alle procedure dello studio.

Elementi distintivi

Al termine del corso il partecipante sarà in grado di:

• Comprendere i principi fondamentali della microbiologia, distinguendo batteri, virus, funghi, parassiti e altri microrganismi di interesse sanitario.
• Conoscere il concetto di infezione e comprendere la differenza tra contaminazione, colonizzazione, infezione e malattia infettiva.
• Conoscere la catena delle infezioni, identificandone i principali elementi: agente infettivo, serbatoio, porta di uscita, modalità di trasmissione, porta di ingresso e ospite suscettibile.
• Riconoscere le principali modalità di trasmissione delle infezioni nello studio odontoiatrico, comprese la trasmissione per contatto, tramite droplets, aerosol e attraverso strumenti o superfici contaminate.
• Comprendere il ruolo dell'ASO nella prevenzione delle infezioni correlate all'assistenza, applicando correttamente le procedure previste dallo studio.
• Conoscere e utilizzare correttamente i DPI, individuando il dispositivo più appropriato in relazione al rischio: guanti, mascherina, protezione degli occhi/visiera, camice e altri dispositivi previsti.
• Conoscere i principi di igiene delle mani, comprendendo quando effettuare il lavaggio delle mani e quando utilizzare la frizione con soluzione idroalcolica.
• Distinguere pulizia, detersione, disinfezione, antisepsi e sterilizzazione, comprendendone finalità e differenze.
• Conoscere il processo di sterilizzazione degli strumenti odontoiatrici, dalla raccolta e decontaminazione fino al confezionamento, sterilizzazione, controllo, tracciabilità e corretta conservazione.
• Comprendere il funzionamento e l'importanza dell'autoclave e conoscere i principali controlli e indicatori utilizzati per verificare il corretto processo di sterilizzazione.
• Gestire correttamente gli strumenti contaminati, evitando la dispersione di microrganismi e riducendo il rischio di esposizione accidentale degli operatori.
• Conoscere i principi della gestione dei rifiuti sanitari, distinguendo le diverse tipologie di rifiuto prodotte nello studio odontoiatrico.
• Effettuare correttamente la raccolta, il confezionamento, l'identificazione e lo stoccaggio temporaneo dei rifiuti sanitari, secondo le procedure previste dalla normativa e dall'organizzazione dello studio.
• Comprendere l'importanza della tracciabilità e della corretta documentazione delle procedure di sterilizzazione, contribuendo alla qualità e alla sicurezza dello studio odontoiatrico.

Docenti del corso: SILVIA BEVILACQUA

Laureata in Igiene Dentale cum laude presso l’Università degli Studi di Padova nel 2013 e in Odontoiatria e Protesi Dentaria nel 2021. Ha conseguito un Master in Odontoiatra adesiva nel 2023 presso l’Università IUCS in Portogallo e corsi di aggiornamento relativi alla professione nell’arco del tempo. Si occupa della prevenzione delle patologie del cavo orale e svolge attività di odontoiatria nell’adulto e nel bambino. Dal 2021 docente corso ASO.

L'organizzazione, l'erogazione e la gestione dei contenuti scientifici di questo evento formativo, al fine dell'accreditamento ECM riservato agli operatori sanitari, sono responsabilità di  C.M.O. - Centro Di Medicina Osteopatica, ente di formazione con accreditamento certificato dalla commissione ECM con numero identificativo 8449.

Scheda del corso

- Durata: 34 ore complessive, di cui 9 ore e 20 minuti di videolezione, più 10 articoli (pari a 14 ore) e 11 ore di studio individuale, con tutoraggio
- Moduli: 7
- Lezioni: 7
- Crediti ECM:

• 50.0 crediti (vedi sotto “Requisiti per partecipare” le professioni accreditate)
• data inizio accreditamento: 01 dicembre 2026
• data conclusione accreditamento: 30 novembre 2027
• i crediti vengono assegnati per l’anno in cui il partecipante supera il test ECM
• ID provider: 8449
• ID evento: 502550
• Obiettivo evento: CONTENUTI TECNICO-PROFESSIONALI (CONOSCENZE E COMPETENZE) SPECIFICI DI CIASCUNA PROFESSIONE, DI CIASCUNA SPECIALIZZAZIONE E DI CIASCUNA ATTIVITÀ ULTRASPECIALISTICA, IVI INCLUSE LE MALATTIE RARE E LA MEDICINA DI GENERE

Il corso è accreditato per le seguenti professioni sanitarie: Fisioterapista, Massofisioterapista iscritto all’elenco speciale di cui all’art. 5 del D.M. 9 agosto 2019, Medico chirurgo (tutte le discipline), Odontoiatra, Infermiere, Infermiere pediatrico, Tecnico sanitario di radiologia medica, Podologo, Igienista dentale, Biologo, Logopedista, Ortottista, Terapista occupazionale, Igienista Dentale, Ostetrica, Terapista della Neuro e Psicomotricità dell'Età Evolutiva.

Descrizione del corso

Il corso "L’Integrazione fra Osteopatia Pediatrica ed Odontoiatria Infantile" offre un percorso formativo specialistico rivolto ai professionisti della salute infantile. Il percorso nasce dalla necessità clinica di affrontare le alterazioni dell'apparato stomatognatico (l'insieme di strutture coinvolte nella masticazione, deglutizione, fonazione e respirazione) non come eventi isolati, ma come risultato dell'interazione tra sviluppo embrionale, meccanica cranio-facciale e adattamento posturale.
Attraverso l'esperienza clinica integrata di un osteopata e un’odontoiatria pediatrica, il corso guida il partecipante nell'analisi del bambino nei primi anni di vita (con particolare focus sulla fascia d'età 0–4 anni). Durante questa finestra temporale di massima plasticità tessutale e neurologica, è infatti possibile intercettare precocemente le malocclusioni e le disfunzioni orali, promuovendo un riequilibrio armonico della crescita cranio-facciale prima che le alterazioni si strutturino in modo permanente.
L'approccio didattico coniuga le più recenti evidenze biologiche (dalla trasduzione dei segnali meccanici a livello cellulare allo sviluppo neuro-sensoriale fetale) con la pratica clinica quotidiana, fornendo schemi di valutazione manuale, analisi di casi clinici documentati e protocolli di collaborazione multidisciplinare.

Requisiti per partecipare

Il corso si rivolge a tutti i professionisti sanitari coinvolti nella tutela della salute, dello sviluppo e della crescita dell'età evolutiva:

• Odontoiatri, Ortodontisti e Odontoiatri Pediatrici
• Osteopati, Fisioterapisti e Terapisti della Neuro e Psicomotricità dell'Età Evolutiva (TNPEE)
• Pediatri di Libera Scelta e Neonatologi
• Logopedisti
• Igienisti Dentali, Ostetriche e Fisiatri

Non è richiesta una precedente specializzazione in ortodonzia o osteopatia pediatrica, poiché il percorso formativo fornisce le basi teoriche, interpretative e pratiche partendo dai principi fondamentali.

Finalità e obiettivi

Al termine del corso, i partecipanti saranno in grado di:

• Comprendere la visione sistemica dell'apparato stomatognatico: Interpretare l'occlusione e la posizione della mandibola non come anomalie isolate, ma come l'adattamento periferico di un sistema integrato neuromuscolare, cranico e posturale.
• Intercettare precocemente le disfunzioni orali (0–4 anni): Riconoscere i primi segni di morso crociato (crossbite), morso aperto (open bite), respirazione orale e deglutizione atipica fin dai primi mesi di vita.
• Valutare l'impatto della storia gestazionale e del parto: Individuare come eventi traumatici peri-natali (parti distocici, uso di ventosa, cesarei d'urgenza) generino tensioni durali extra-orali che condizionano la crescita della bocca.
• Distinguere tra disfunzioni intra-orali ed extra-orali: Identificare quando una malocclusione richiede un intervento odontoiatrico diretto o quando è primaria conseguenza di restrizioni della base cranica, della fascia temporale o della colonna cervicale.
• Applicare i protocolli di Riabilitazione Miofunzionale Precoce (RMP): Integrare l'uso di ausili morbidi (trainer), modifiche degli stili di vita alimentari/respiratori, rialzi occlusali e trattamento manuale osteopatico.
• Costruire una rete multidisciplinare di collaborazione: Sviluppare un linguaggio comune e modalità di invio e monitoraggio reciproco tra pediatra, odontoiatra pediatrico, osteopata e logopedista.

Elementi distintivi

• Approccio Multidisciplinare Reale e Documentato: Il corso non si limita ad auspicar la collaborazione tra specialisti, ma mostra concretamente come la sintonia operativa tra odontoiatra pediatrico ed osteopata ottimizzi i tempi terapeutici, aumenti la stabilità dei risultati e prevenga le recidive.
• Rigoroso Fondamento Scientifico: Tutti i contenuti clinici si basano su solide evidenze anatomiche, neurobiologiche ed ingegneristiche (studi di analisi dello stress meccanico sulle suture e sulla base cranica), evitando teorie sensazionalistiche o prive di riscontro.
• Didattica Applicativa e Pratica: L'esposizione teorica è costantemente integrata dall'analisi di impronte, modelli in gesso, dimostrazioni pratiche di valutazione manuale e discussione guidata di casi clinici complessi.
• Chiarezza del Linguaggio e spiegazione della Terminologia Specialistica: Per garantire la massima fruibilità anche a chi proviene da diversi background professionali, i termini tecnici adottati vengono spiegati nel dettaglio durante il percorso.

Docenti del corso: ANDREA MANZOTTI

Fisioterapista e osteopata, con una lunga esperienza clinica, didattica e scientifica, in particolare nell’ambito pediatrico e neonatologico. Responsabile della gestione degli insegnamenti osteopatici presso il Corso di Laurea in Osteopatia dell’Università Vita-Salute San Raffaele a Milano. Cofondatore della scuola di osteopatia SOMA di Milano, svolge attività di docenza dal 2000 ed è stato professore a contratto presso l’Università di Ferrara e docente in master universitari. Dal 2013 è responsabile di ricerche osteopatiche in ambito neonatologico presso l’Ospedale dei Bambini V. Buzzi di Milano e dal 2015 dirige il progetto RAISE della Fondazione COME Collaboration. Ha conseguito un Master universitario in Biostatistica per la pubblicazione scientifica e svolge attività di ricerca sul tocco terapeutico, sul sistema nervoso autonomo e sull’osteopatia in neonatologia. È autore di numerose pubblicazioni scientifiche internazionali e di testi dedicati all’osteopatia pediatrica.

Docenti del corso: VINCENZA BIRARDI

Laureata in Odontoiatria e Protesi Dentale nel 1986, lavora in libera professione a Genova e Milano. Negli anni per interesse e passione approfondisce e si specializza nell’Odontoiatria Pediatrica della Primissima Infanzia. Professore a contratto in UNITS dal 2006 ad oggi, docente alla Scuola di specializzazione in Odontoiatria Pediatrica e Ortognatodonzia-Facoltà di Medicina e Chirurgia ed in UNIPD dal 2017 ad oggi docente al Master di II° Livello in sedazione ed emergenza in odontoiatria, si dedica all’insegnamento di tecniche di relazione con il paziente pediatrico non farmacologiche integrate o no con le farmacologiche. Dal 2006 al 2012 anche presso UNI Vita-Salute San Raffaele-Mi. Autore sull’argomento di libri e articoli scientifici pubblicati su riviste specialistiche nazionali ed estere e di articoli divulgativi sul web. Relatore a Congressi Regionali e Nazionali (ANDI, AIO, AISOD, APOS) e corsi privati accreditati ECM. Responsabile del Reparto di Odontoiatria Infantile presso l’Ospedale San Raffaele di Milano dal 2001 al 2013. Iscritta AISOD (Associazione Italiana Sedazionisti Odontoiatri) e della stessa Referente Regionale Liguria e Coordinatrice Regioni 2023/25. Iscritta SIOI (Società Italiana di Odontoiatria Infantile) dal 1998.

osteoMANIa, Aggiornamento continuo, Incontri con gli autori, e mentoring.

Scheda del corso

- Durata: 5 ore e 15 minuti
- Moduli: 7
- Lezioni: 7
- Crediti ECM: nessuno

Descrizione del corso

Negli ultimi anni, il ruolo del microbiota intestinale è diventato cruciale per la salute umana, migliorando la diagnosi e il trattamento di molte malattie.
Quando il microbiota subisce uno squilibrio, noto come disbiosi, possono insorgere diverse condizioni, tra cui patologie intestinali croniche, obesità, diabete, malattie autoimmuni e persino disturbi psichiatrici. La disbiosi rappresenta dunque una chiave di lettura importante per molte condizioni mediche, rendendo essenziale il monitoraggio del microbiota nella pratica clinica.
Il corso "Il Microbiota Intestinale: Dall'Interpretazione del Referto alla Pratica Clinica" è progettato per fornire una comprensione approfondita del ruolo del microbiota intestinale nella salute umana e delle sue implicazioni cliniche. Attraverso un approccio multidisciplinare, il corso approfondisce le basi teorico-scientifiche, le tecniche diagnostiche avanzate, l'interpretazione dei referti e le strategie terapeutiche per la gestione delle disbiosi.
Il corso offre agli operatori sanitari competenze per apprendere le principali conoscenze scientifiche teoriche ed applicarle in ambito clinico, con un focus sulla lettura dei referti analitici e la discussione di casi clinici.

Requisiti per partecipare

Il corso è rivolto in particolare a professionisti che operano nell’ambito della nutrizione umana: Medici, Biologi, Dietisti e Farmacisti.
Vista l’interdisciplinarità degli argomenti, il corso può essere fruibile da tutte le professioni sanitarie che desiderano approfondire l’argomento per offrire ai propri pazienti un approccio innovativo e possibilità terapeutiche più estese.

Finalità e obiettivi

Il corso fornisce strumenti per tradurre i dati del referto analitico in interventi clinici concreti. In particolare, l'obiettivo è integrare le informazioni del microbiota con altri parametri clinici per sviluppare un approccio personalizzato ed interventi mirati sul paziente, come: modifica dello stile di vita, della dieta, utilizzo di probiotici e prebiotici, utilizzo di integratori alimentari e fitoterapici.
I principali obiettivi:

• Comprendere la Biologia del Microbiota Intestinale: Fornire una solida base di conoscenze sulla composizione e funzione del microbiota intestinale e sulle tecniche diagnostiche attualmente utilizzate
• Interpretare i Referti del Microbiota: Imparare a leggere e interpretare correttamente i risultati di un test del microbiota intestinale
• Applicare le Conoscenze alla Pratica Clinica: Imparare a correlare i risultati analitici in interventi clinici concreti
• Implementare Interventi Terapeutici: Esplorare le diverse strategie per modulare il microbiota a fini terapeutici

Elementi distintivi

I vantaggi della formazione: diventa un esperto nell’analisi ed utilizzo del microbiota intestinale.
Il corso rappresenta un'occasione di formazione avanzata in un ambito in continua evoluzione e in un settore dove la richiesta di professionisti esperti nell’interpretazione di un referto di microbiota intestinale è in continua crescita.
Sono sempre di più i pazienti che richiedono al nutrizionista, dietista o gastroenterologo le conoscenze specifiche ed innovative sul microbiota intestinale.
Il corso permetterà di diventare un punto di riferimento e una figura esperta, arricchendo l’ambulatorio di un servizio innovativo con il quale i pazienti otterranno enormi benefici in termini di salute psico/fisica.
I docenti del corso, professionisti in laboratorio analisi cliniche, vantano esperienza diretta nell’ambito del microbiota intestinale, dal punto di visita analitico e clinico e possono rappresentare un punto di riferimento anche al termine corso, per l’esecuzione del test ed il supporto interpretativo.

Docenti del corso: CINZIA ALFONSI

Biologa Nutrizionista, Specialista in Patologia Clinica, con una consolidata esperienza nel campo della diagnostica clinica e molecolare. È attualmente Direttrice Sanitaria del Laboratorio Biolab ad Ascoli Piceno, accreditato con il Sistema Sanitario Regionale delle Marche a livello di eccellenza. Parallelamente, è cofondatrice e amministratrice di Dianext srl, un'azienda che produce kit diagnostici innovativi. La sua attività professionale si estende anche alla libera professione come biologa nutrizionista, con particolare interesse per il microbiota intestinale e la nutrigenetica. Ha conseguito una laurea specialistica in Scienze Biomolecolari e Biofunzionali presso l'Università di Camerino, un diploma di specializzazione in Patologia Clinica con lode e sta completando un master in Citopatologia Diagnostica presso l'Università Sapienza di Roma. Le sue competenze si riflettono anche in una vasta attività di ricerca, con pubblicazioni su riviste scientifiche di rilevanza internazionale.

Docenti del corso: FEDERICO GABRIELLI

Biologo molecolare e Bioinformatico. Esperto in biotecnologie, cofondatore e amministratore di Biolab srl e Dianext srl. La sua carriera si focalizza sulla genomica e sulla diagnostica molecolare, dove supervisiona progetti di ricerca innovativi e lo sviluppo di kit diagnostici avanzati. Laureato in Scienze Biomolecolari presso l’Università di Camerino, ha successivamente completato un master di secondo livello in Genomic Data Science presso l’Università di Pavia. La sua attività scientifica si distingue per l'integrazione di tecnologie emergenti e soluzioni interdisciplinari, con un impatto significativo sulla salute umana. Autore di numerose pubblicazioni scientifiche, è anche coinvolto nell’insegnamento universitario e nel brevetto di tecnologie innovative in campo biomedico.

Benvenuti nell'Area riservata per i soci Sipnei

Scheda del corso

- Durata: 5 ore
- Moduli: 6
- Lezioni: 6
- Crediti ECM: nessuno

Descrizione del corso

Il corso ha lo scopo di divulgare l’importanza della Riabilitazione Cardiologica dopo un evento acuto. La Cardiologia Riabilitativa ha il compito non solo di agire sul ricondizionamento fisico ma soprattutto si prefigge di agire sullo stile di vita, di tutti i pazienti analizzando e correggendo ogni fattore di rischio cardiovascolare esistenti per ogni soggetto.

Requisiti per partecipare

Il corso è aperto a tutte le professioni sanitarie ovvero infermieri, fisioterapisti, psicologi, nutrizionisti, medici, cardiologi, osteopati.

Finalità e obiettivi

L'obiettivo del corso è dare le competenze necessarie affinché i professionisti possano ben informare i pazienti sulle loro patologie cardiologiche, sui problemi cardiaci da cui sono stati colpiti, sui fattori di rischio esistenti, sulle terapie da proseguire e su come migliorare il proprio stile di vita. Si porrà l’attenzione sull’importanza dell’esercizio fisico, il controllo dello stress e la gestione dei farmaci.

Elementi distintivi

Il corso di riabilitazione cardiologica è condotto da un Team di professionisti che sono coordinati da un Cardiologo ma che prevede la presenza costante di un fisioterapista che si occupa degli esercizi di ginnastica respiratoria, di attività fisica su cyclette e tapis roulant, di stretching muscolare per il recupero delle normali attività di vita. Si avvale inoltre della presenza di uno psicologo per la terapia occupazionale ed interventi psico-sociali. Ed infine si avvale della presenza di un nutrizionista per le opportune modifiche dietetiche per correggere i fattori di rischio alimentari.

Docente del corso: VINCENZO LOPRIORE

Primario cardiologo della Unità Operativa Complessa di Cardiologia di Monopoli (Bari) attualmente in quiescenza già responsabile del modulo di Cardiologia Riabilitativa. Attualmente consulente Cardiologo presso l’Istituto Lucea Multimedica di Monopoli (Bari).

Docente del corso: ROCCO LAGIOIA

Direttore responsabile dell’Unità di Riabilitazione Cardiologica della Clinica Mater Dei di Bari.

Docente del corso: ANDREA PASSANTINO

Cardiologo, Direttore responsabile dell’Unità Operativa di Cardiologia Riabilitativa dell’Istituto Maugeri di Bari. Da oltre 30 anni si occupa di riabilitazione, si dedica sia in ambito di ricerca scientifica sia in ambito di assistenza della riabilitazione del paziente scompenso cardiaco.

Docente del corso: MADDALENA GENCO

Fisioterapista, Coordinatrice dei Fisioterapisti della Palestra Dipartimentale Cardiorespiratoria presso l’Istituto di Riabilitazione Maugeri di Bari.

Docente del corso: SIMONA SPACCAVENTO

Psicologa, Neuropsicologa, Psicoterapeuta presso gli Istituti Clinici Scientifici dell’Istituto di Riabilitazione Maugeri di Bari. Si occupa dell’intervento psicologico nei pazienti ricoverati in cardiologia riabilitativa.

Docente del corso: ANNA CUCCINIELLO

Biologa Nutrizionista presso l’Istituto Lucea Multimedica di Monopoli (Ba).

Questa è l'Area riservata per i partecipanti al corso

Scheda del corso

6 incontri presso il CMO di Firenze, in Via Ungheria 32.
Date:

• 26-28 settembre 2025
• 14-16 novembre 2025
• 12-14 dicembre 2025
• 30 gennaio - 1 febbraio 2025
• 10-12 aprile 2025
• 19-21 giugno 2025

Crediti ECM:

• il corso darà 50 ECM validi per il 2025
• vedi sotto “Requisiti per partecipare” le professioni accreditate

Descrizione del corso

Avendo sullo sfondo il paradigma della complessità rappresentato dalla Psiconeuroendocrinoimmunologia (PNEI), questo corso vuole portare la ricerca scientifica nella pratica clinica osteopatica quotidiana.
Il taglio del corso è eminentemente pratico e prevede:

• centratura dell’operatore, elemento centrale per una corretta valutazione del paziente tramite palpazione ed esecuzione del trattamento
• educazione del paziente in ottica salutogenica, in modo che il paziente impari le strategie basilari per prendersi cura di sé in ottica integrata
• approfondimenti su test diagnostici e valutativi, così da avere semplici strumenti da poter usare al bisogno per sostenere i pazienti nella cura, migliorare la loro consapevolezza e monitorare i risultati della terapia
• aggiornamento scientifico, tramite la revisione degli ultimi articoli pubblicati di interesse osteopatico e l’apprendimento di una valutazione critica degli stessi
• condivisione di esperienze e casi clinici, perché è dal confronto clinico diretto che scaturisce il miglior apprendimento

Requisiti per partecipare

Il corso è aperto a tutti gli osteopati, gli studenti di osteopatia e i professionisti sanitari che praticano terapie manuali e vogliono:

• migliorare la consapevolezza di sé come individui e terapeuti
• approfondire la conoscenza della complessità dell'organismo
• affinare le loro capacità cliniche
• ottenere strumenti di valutazione pratici ed efficaci in senso salutogenico
• imparare ad educare al meglio i loro pazienti
• rimanere aggiornati sulle ultime evidenze scientifiche e capire come valutarle criticamente

Il corso darà 50 ECM per le seguenti professioni:

• Fisioterapisti, Infermieri, Ortottisti, Medici chirurghi, Tecnici sanitari di radiologia medica, Terapisti occupazionali e Massofisioterapisti, Igienisti dentali, Biologi e Odontoiatri.

Finalità e obiettivi

L’obiettivo del corso è portare la PNEI, la ricerca scientifica e la complessità nella pratica clinica osteopatica al fine di migliorare la gestione dei pazienti sia in caso di patologie acute sia in caso di patologie croniche, sia nella "semplice" educazione alla salute.

Elementi distintivi

Il corso è tenuto da osteopati e professionisti della complessità che da oltre 10 anni studiano, pubblicano articoli ed insegnano PNEI in corsi aperti a tutte le professioni sanitarie, in post-graduate e in ambito universitario.
La principale particolarità del corso è proprio la sua complessità ed integrità, messa in evidenza dagli argomenti trattati che riguardano ogni aspetto della cura:

• pratica osteopatica: come trattare i sistemi regolatori dell'organismo nervoso, immunitario ed endocrino
• valutazione a 360°: dal miglioramento delle capacità palpatorie, alla valutazione oggettiva della postura fino all'uso di test validati su stress, infiammazione, qualità di vita, carico allostatico
• psiche: dallo stress ai bias cognitivi, ossia come le persone ragionano
• ambiente: l'importanza dell'effetto placebo e nocebo
• stile di vita: alimentazione (e nutraceutica), discipline corporee, meditazione al fine di creare una consapevolezza alimentare, corporea ed emotiva preventiva e salutogenica

Docenti del corso: NICOLA BARSOTTI

Osteopata D.O. membro R.O.I., laurea magistrale in Scienze Riabilitative, Fisioterapista. Socio fondatore del C.M.O. Centro di Medicina Osteopatica di Firenze. Docente a contratto Master II livello Università dell’Aquila e Docente di anatomo-fisiologia del SNA e PNEI presso il C.I.O. Collegio Italiano di Osteopatia. Coordinatore della Commissione Ricerca sulle Discipline Corporee della SIPNEI; Membro del Direttivo Nazionale della Sipnei, coordinatore C.O.M.E. Collaboration della Toscana, co-autore dei libri “La PNEI e il Sistema Miofasciale: la struttura che connette” e “La PNEI e le Discipline Corporee” e di svariate pubblicazioni scientifiche su discipline corporee e terapie manuali.

Docenti del corso: DIEGO LANARO

Osteopata D.O. membro R.O.I, Biologo Sanitario, Dottore di Ricerca (Ph.D.) in “Medicina Interna, autoimmunità e malattie dell’apparato digerente” presso l’Università degli Studi di Genova, docente Istituto Europeo per la Medicina Osteopatica e nella formazione post-laurea delle Università di Siena, Genova e Torino, Membro del Direttivo SIPNEI Liguria, della Commissione Ricerca Nazionale Discipline Corporee SIPNEI e del Direttivo della Fondazione di ricerca COME Collaboration Onlus, istruttore di Taiji Nei Dan School ASI-Coni. Autore dei libri “La PNEI e il Sistema Miofasciale: la struttura che connette”, “La PNEI e le Discipline Corporee”, “Elementi di ricerca in osteopatia e terapie manuali” e di svariate pubblicazioni scientifiche su discipline corporee e terapie manuali.

Docenti del corso: MARCO CHIERA

Naturopata, laureato in “Filosofia” e in “Scienze Cognitive e Processi Decisionali”, con master di II livello in “PNEI e Scienza della Cura Integrata”. Membro progetto RAISE, Fondazione COME Collaboration. Autore dei libri “La PNEI e il Sistema Miofasciale: la struttura che connette” e “La PNEI e le Discipline Corporee” e di svariate pubblicazioni scientifiche su discipline corporee e terapie manuali.