On-Demand

L'organizzazione, l'erogazione e la gestione dei contenuti scientifici di questo evento formativo, al fine dell'accreditamento ECM riservato agli operatori sanitari, sono responsabilità di Advanced Osteopathy Srl, ente di formazione con accreditamento certificato dalla commissione ECM con numero identificativo 7163.

Scheda del corso

- Durata: 34 ore complessive, di cui 3 ore e 50 minuti di videolezione, più slide, dispensa e 10 articoli di approfondimento (pari a 20 ore) e 11 ore di studio individuale, con tutoraggio
- Moduli: 3
- Lezioni: 3
- Crediti ECM:

• 50.0 crediti (vedi sotto “Requisiti per partecipare” le professioni accreditate)
• data inizio accreditamento: 5 ottobre 2026
• data conclusione accreditamento: 4 ottobre 2027
• i crediti vengono assegnati per l’anno in cui il partecipante supera il test ECM
• ID provider: 7163
• ID evento: 497712
• Obiettivo evento: EPIDEMIOLOGIA - PREVENZIONE E PROMOZIONE DELLA SALUTE – DIAGNOSTICA – TOSSICOLOGIA CON ACQUISIZIONE DI NOZIONI TECNICO-PROFESSIONALI

Il corso è accreditato per tutte le professioni sanitarie: Medico chirurgo, Odontoiatra, Farmacista, Veterinario, Psicologo, Biologo, Chimico, Fisico, Assistente sanitario, Dietista, Educatore professionale, Fisioterapista, Igienista dentale, Infermiere, Infermiere pediatrico, Logopedista, Ortottista/assistente di oftalmologia, Ostetrica/o, Podologo, Tecnico audiometrista, Tecnico audioprotesista, Tecnico della fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare, Tecnico della prevenzione nell’ambiente e nei luoghi di lavoro, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, Tecnico di neurofisiopatologia, Tecnico ortopedico, Tecnico sanitario di radiologia medica, Tecnico sanitario laboratorio biomedico, Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, Terapista occupazionale, Massofisioterapista iscritto all’elenco speciale di cui all’art. 5 del D.M. 9 agosto 2019.

Descrizione del corso

Il corso si propone come un’analisi sistematica e multidisciplinare dell’obesità, intesa non come una semplice conseguenza di un eccesso calorico, ma come una patologia sistemica complessa derivante dall'interazione tra genetica, ambiente, stili di vita e biochimica degli alimenti. Partendo dai dati del progetto EPIC (European Prospective Investigation into Cancer and Nutrition), condotto su oltre 500.000 persone, il percorso formativo esplora la drammatica evoluzione dell'obesità, con un focus particolare sulla situazione italiana e l'allarmante incremento dell'obesità infantile nelle regioni del Sud.
Un elemento centrale della trattazione è la decostruzione dei parametri clinici tradizionali: viene analizzato il limite dell’Indice di Massa Corporea (IMC), evidenziando come la circonferenza vita e l'accumulo di grasso addominale siano predittori di mortalità (per cancro e malattie cardiovascolari) molto più accurati, anche in soggetti apparentemente normopeso.
Il nucleo scientifico del corso approfondisce i seguenti ambiti:

• Fisiopatologia dell'Infiammazione e Regolazione Ormonale: Si esamina il ruolo dell'infiammazione cronica silente come motore dell'obesità. Viene spiegato il circolo vizioso in cui il tessuto adiposo infiammato blocca i segnali della leptina a livello ipotalamico, impedendo il senso di sazietà e alterando la produzione di grelina e peptidi intestinali come il GLP-1.
• Biochimica della Nutrizione e Risposta Insulinica: Il corso analizza criticamente l’impatto del carico glicemico e delle proteine animali (in particolare quelle ricche di amminoacidi ramificati) sull’iperinsulinemia, che attiva l’accumulo di grassi inibendo contemporaneamente la loro mobilitazione.
• Integrità Intestinale e Microbiota: Viene approfondito il concetto di "leaky gut" (intestino iperpermeabile) e il ruolo della zonulina. Si discute come i cibi ultra-processati, gli additivi industriali (emulsionanti E471, E472) e la carenza di fibre alterino il microbiota, riducendo la produzione di acidi grassi a catena corta (come il butirrato) fondamentali per spegnere l'infiammazione.
• Tossicologia Ambientale (Obesogeni): Una sezione innovativa è dedicata agli xenobiotici (PFAS, bisfenolo A, ftalati) che, agendo come interferenti endocrini e attivando il recettore PPAR-gamma, promuovono la differenziazione delle cellule staminali in adipociti e riducono l'attività metabolica del tessuto adiposo bruno.
• Cronobiologia e Consapevolezza: Il programma integra l'importanza della distribuzione circadiana dei nutrienti — secondo il principio "colazione da re, pranzo da signore e cena da povero" — e l'efficacia metabolica della masticazione prolungata e delle pratiche di respirazione addominale per stimolare il nervo vago e la mitogenesi.

Il corso non si limita a fornire una dieta, ma offre un nuovo paradigma per il ripristino della salute metabolica, promuovendo l'uso strategico di cereali integrali antichi, legumi, alghe e grassi polinsaturi come strumenti per contrastare la sindrome metabolica e le patologie croniche associate.

Requisiti per partecipare

Il corso è aperto a tutti gli operatori sanitari e gli operatori della salute.
È però un corso aperto anche a tutti coloro che vogliono prendersi cura della propria salute, in quanto le nozioni sono spiegate in maniera semplice e senza particolari tecnicismi.

Finalità e obiettivi

Il corso mira a fornire ai partecipanti una comprensione profonda delle basi fisiopatologiche dell’obesità e della sindrome metabolica, perseguendo i seguenti obiettivi:

• Comprensione dei meccanismi ormonali: Approfondire il ruolo dell’insulina e della tiroide nella regolazione del metabolismo basale.
• Capacità di analisi critica degli alimenti: Identificare i pericoli dei cibi ultra-lavorati e degli emulsionanti sulla permeabilità intestinale.
• Promozione della salute metabolica: Fornire strumenti pratici per ridurre il carico glicemico e infiammatorio attraverso l'uso di cereali integrali, legumi e grassi polinsaturi.
• Prevenzione delle comorbidità: Riconoscere il legame tra sindrome metabolica, malattie cardiovascolari e patologie oncologiche.

I professionisti e i discenti che seguono questo corso acquisiranno la capacità di superare l'approccio tradizionale, potendo usare strategie nutrizionali che non si limitano al dimagrimento estetico ma puntano al ripristino della funzione dell’insulina, alla normalizzazione dei livelli di glicemia e alla riduzione dello stato infiammatorio sistemico.
Questo approccio permette di gestire il peso in modo più sostenibile, attraverso una maggiore consapevolezza del funzionamento del corpo, la conoscenza del cibo e delle sue qualità e l’uso di una dieta varia e non punitiva.

Elementi distintivi

• Rigore Epidemiologico: Le indicazioni fornite si basano sulle evidenze emerse dallo studio EPIC su 500.000 persone e sulle raccomandazioni del Fondo Mondiale per la Ricerca sul Cancro.
• Focus sulla Qualità della Matrice Alimentare: A differenza dei protocolli basati sul calcolo calorico, il corso enfatizza la qualità del cibo e l’integrità delle fibre come modulatori dell'assorbimento e del senso di sazietà.
• Integrazione tra Nutrizione e Tossicologia: Un elemento unico è l’analisi sistematica di come gli inquinanti chimici nel cibo e negli imballaggi (bisfenoli, PFAS) possano promuovere l’obesità.
• Strumenti Pratici di Prevenzione: Il corso offre soluzioni concrete, come l’uso di specifici antipasti per ridurre l'impatto glicemico, tecniche di cottura per rendere gli amidi resistenti e l’integrazione strategica di alghe e spezie antinfiammatorie.
• Visione Olistica dell'Uomo: L'insegnamento integra la biochimica nutrizionale con l'importanza della masticazione prolungata e del benessere psicofisico (meditazione e yoga) per il riequilibrio metabolico.

Docenti del corso: FRANCO BERRINO

Medico epidemiologo laureato con lode in Medicina e Chirurgia e specializzato in Anatomia Patologica presso l'Università di Torino. Dopo un'esperienza di ricerca presso l'IARC di Lione, ha operato dal 1975 al 2015 presso la Fondazione IRCCS Istituto Nazionale dei Tumori di Milano, ricoprendo i ruoli di Direttore di Struttura Complessa e Capo Dipartimento. In questa veste ha coordinato vasti progetti di ricerca epidemiologica e di intervento preventivo, collaborando con oltre 150 centri di ricerca internazionali. È autore di circa 500 pubblicazioni scientifiche su riviste internazionali e di numerosi saggi di divulgazione di grande successo, tra cui "Il cibo dell'uomo" e "La Grande Via". Già Presidente dell'Associazione "La Grande Via", è esperto nella pianificazione di studi preventivi volti a migliorare la salute attraverso lo stile di vita.

L'organizzazione, l'erogazione e la gestione dei contenuti scientifici di questo evento formativo, al fine dell'accreditamento ECM riservato agli operatori sanitari, sono responsabilità di C.M.O. - Centro Di Medicina Osteopatica, ente di formazione con accreditamento certificato dalla commissione ECM con numero identificativo 8449.

Scheda del corso

- Durata: 34 ore complessive, di cui 4 ore e 40 minuti di videolezione, più slide e 14 articoli di approfondimento (pari a 19 ore) con tutoraggio e 11 ore di studio individuale, con tutoraggio
- Moduli: 5
- Lezioni: 5
- Crediti ECM:

• 50.0 crediti (vedi sotto “Requisiti per partecipare” le professioni accreditate)
• data inizio accreditamento: 01 dicembre 2026
• data conclusione accreditamento: 30 novembre 2027
• i crediti vengono assegnati per l’anno in cui il partecipante supera il test ECM
• ID provider: 8449
• ID evento: 502491
• Obiettivo evento: EPIDEMIOLOGIA - PREVENZIONE E PROMOZIONE DELLA SALUTE – DIAGNOSTICA – TOSSICOLOGIA CON ACQUISIZIONE DI NOZIONI TECNICO-PROFESSIONALI

Il corso è accreditato per tutte le professioni sanitarie: Medico chirurgo, Odontoiatra, Farmacista, Veterinario, Psicologo, Biologo, Chimico, Fisico, Assistente sanitario, Dietista, Educatore professionale, Fisioterapista, Igienista dentale, Infermiere, Infermiere pediatrico, Logopedista, Ortottista/assistente di oftalmologia, Ostetrica/o, Podologo, Tecnico audiometrista, Tecnico audioprotesista, Tecnico della fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare, Tecnico della prevenzione nell’ambiente e nei luoghi di lavoro, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, Tecnico di neurofisiopatologia, Tecnico ortopedico, Tecnico sanitario di radiologia medica, Tecnico sanitario laboratorio biomedico, Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, Terapista occupazionale, Massofisioterapista iscritto all’elenco speciale di cui all’art. 5 del D.M. 9 agosto 2019.

Descrizione del corso

Il corso "Alimentazione e Cancro" si propone come un'analisi scientifica approfondita della relazione tra biochimica nutrizionale e oncogenesi, inquadrata all'interno del mutato scenario epidemiologico globale. A partire dal 2011, l'Organizzazione Mondiale della Sanità ha rilevato come le malattie cronico-degenerative (di cui il cancro rappresenta la seconda causa di morte) abbiano superato le patologie infettive, originando non da aggressioni esterne, ma da squilibri endogeni legati agli stili di vita.
Il nucleo centrale della trattazione supera la visione puramente "genocentrica" della malattia: sebbene il cancro derivi da mutazioni genetiche, la letteratura scientifica (in particolare gli studi sui gemelli e sui flussi migratori) dimostra che la componente ereditaria incide solo per il 5-10%, mentre l'80-90% del rischio è mediato da fattori ambientali e soggettivi modificabili. Il corso si focalizza dunque sulla modulazione dell'epigenetica, ovvero sulla capacità degli stimoli ambientali (nutrizione, attività fisica, gestione dello stress) di attivare o silenziare geni specifici.
L'approccio didattico analizza la creazione del "terreno biologico" o microambiente tumorale. Vengono esaminati i meccanismi biochimici che rendono l'organismo ospitale per la cellula neoplastica, tra cui:

• Insulino-resistenza e segnali proliferativi: Il ruolo dell'iperinsulinemia e dei livelli elevati di IGF-1 come potenti stimolatori della replicazione cellulare.
• Infiammazione cronica di basso grado: Uno stato sistemico subclinico che, attraverso l'attivazione di geni come NF-kB, accelera la degenerazione cellulare e può essere monitorato tramite marker specifici come la Proteina C Reattiva (PCR) ad alta sensibilità.
• Assetto ormonale e dominanza estrogenica: L'impatto del tessuto adiposo viscerale, che agisce come organo endocrino secernente aromatasi e citochine infiammatorie.
• Eubiosi intestinale: L'importanza del microbiota nella sorveglianza immunitaria e nella produzione di acidi grassi a catena corta con funzioni protettive ed epigenetiche.

In linea con il paradigma della Psiconeuroendocrinoimmunologia (PNEI), il corso non si limita alla dieta in senso stretto, ma esplora l'integrazione tra sistemi (nervoso, immunitario, endocrino), evidenziando come fattori quali l'isolamento sociale o lo stress cronico influenzino direttamente la risposta immunitaria e la prognosi.
Infine, il modulo fornisce linee guida pratiche per la prevenzione primaria (evitare l'insorgenza del tumore), la prevenzione delle recidive e il supporto nutrizionale durante la chemioterapia. In quest'ultima fase, l'obiettivo non è solo calorico, ma strategico: utilizzare l'alimentazione antinfiammatoria per ridurre l'epatotossicità e le complicanze gastrointestinali, permettendo al paziente di completare i cicli terapeutici con una migliore qualità della vita.

Requisiti per partecipare

Il corso è aperto a tutti gli operatori sanitari e gli operatori della salute.
È però un corso aperto anche a tutti coloro che vogliono prendersi cura della propria salute, in quanto le nozioni sono spiegate in maniera semplice e senza particolari tecnicismi.

Finalità e obiettivi

Il corso si propone di fornire strumenti clinici per la gestione del paziente oncologico e per la prevenzione primaria, focalizzandosi su:

• Modulazione del Microambiente: Insegnare come l'alimentazione possa contrastare i segnali proliferativi (IGF-1) e l'acidità tissutale (effetto Warburg) che favoriscono la crescita tumorale.
• Riduzione dell'Infiammazione Sistemica: Fornire strategie per abbassare lo stato infiammatorio cronico, migliorando la prognosi e la tolleranza ai trattamenti farmacologici.
• Educazione alla Scelta Alimentare: Approfondire l'uso di cereali integrali, legumi e altri cibi salutari (es. crucifere) per il loro ruolo epigenetico e protettivo.
• Integrazione Multidisciplinare: Promuovere un approccio che unisca la biochimica nutrizionale alla consapevolezza comportamentale e al benessere psicofisico.

Elementi distintivi

• Paradigma PNEI: Il corso adotta una visione sistemica (Psiconeuroendocrinoimmunologia), analizzando come stress, isolamento sociale e ormoni comunichino costantemente con il sistema immunitario.
• Focus sul "Terreno" Biologico: A differenza degli approcci focalizzati solo sull'alimento "miracoloso", qui l'attenzione è rivolta alla creazione di un ambiente endogeno ostile allo sviluppo della malattia.
• Approccio Non Dogmatico: L'alimentazione viene presentata non come una "perfezione" assoluta ma come una "direzione" progressiva, rispettando il piacere della tavola e la socialità del paziente.
• Praticità e Sostenibilità: Il corso include consigli sull'organizzazione della cucina (uso della pentola a pressione, conservazione delle materie prime) per rendere il cambio di stile di vita compatibile con i ritmi quotidiani.
• Evidenza dei Biomarcatori: L'utilità del corso è dimostrata attraverso casi clinici reali, dove il cambio dietetico produce variazioni misurabili nei parametri ematochimici e nella qualità della vita percepita dal paziente.

Docenti del corso: FRANCESCO ANDREOLI

Medico chirurgo specialista in Chirurgia Generale. In ambito ospedaliero si è occupato di Chirurgia Gastroenterologica ed Oncologica. Ha una specializzazione in PNEI (PsicoNeuroEndocrinoImmunologia) ed una in ambito alimentare. Ha collaborato con il prof. Berrino, noto epidemiologo dell’Istituto Nazionale dei Tumori di Milano. Ha un Master presso l’Università di Siena in Fitoterapia e chimica dei prodotti vegetali e un corso biennale in Alimentazione energetica secondo Medicina Tradizionale Cinese. Negli ultimi anni si è specializzato in medicina sistemica e funzionale seguendo, in particolare, corsi di low-dose medicine e di microimmunoterapia.

L'organizzazione, l'erogazione e la gestione dei contenuti scientifici di questo evento formativo, al fine dell'accreditamento ECM riservato agli operatori sanitari, sono responsabilità di C.M.O. - Centro di Medicina Osteopatica, ente di formazione con accreditamento certificato dalla commissione ECM con numero identificativo 8449.

Scheda del corso

- Durata: 34 ore complessive, di cui 4 ore di videolezione, più 10 articoli di approfondimento (pari a 19 ore) e 11 ore di studio individuale, con tutoraggio
- Moduli: 5
- Lezioni: 5
- Crediti ECM:

• 50.0 crediti (vedi sotto “Requisiti per partecipare” le professioni accreditate)
• data inizio accreditamento: 01 dicembre 2026
• data conclusione accreditamento: 30 novembre 2027
• i crediti vengono assegnati per l’anno in cui il partecipante supera il test ECM
• ID provider: 8449
• ID evento: 502491
• Obiettivo evento: EPIDEMIOLOGIA - PREVENZIONE E PROMOZIONE DELLA SALUTE – DIAGNOSTICA – TOSSICOLOGIA CON ACQUISIZIONE DI NOZIONI TECNICO-PROFESSIONALI

Il corso è accreditato per tutte le professioni sanitarie: Medico chirurgo, Odontoiatra, Farmacista, Veterinario, Psicologo, Biologo, Chimico, Fisico, Assistente sanitario, Dietista, Educatore professionale, Fisioterapista, Igienista dentale, Infermiere, Infermiere pediatrico, Logopedista, Ortottista/assistente di oftalmologia, Ostetrica/o, Podologo, Tecnico audiometrista, Tecnico audioprotesista, Tecnico della fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare, Tecnico della prevenzione nell’ambiente e nei luoghi di lavoro, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, Tecnico di neurofisiopatologia, Tecnico ortopedico, Tecnico sanitario di radiologia medica, Tecnico sanitario laboratorio biomedico, Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, Terapista occupazionale, Massofisioterapista iscritto all’elenco speciale di cui all’art. 5 del D.M. 9 agosto 2019.

Descrizione del corso

Il corso "Nuovi Paradigmi nella Salutogenesi Corpo-Mente", ideato e tenuto dalla Prof.ssa Daniela Lucangeli, propone una "scienza servizievole", una visione della scienza concreta, accessibile e messa direttamente al servizio del benessere delle persone e del lavoro clinico di ogni giorno.
L'obiettivo principale è superare la storica separazione tra la salute del corpo e quella della mente. Per troppo tempo la medicina si è concentrata quasi esclusivamente sulla malattia e sulla rimozione del sintomo (patogenesi). Questo corso invita invece ad adottare il paradigma della salutogenesi: comprendere e attivare le risorse biologiche, psicologiche e relazionali che generano e mantengono la salute nel tempo.
In sintonia con la definizione dell'Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS), la salute viene riscoperta non come una semplice assenza di disturbi, ma come uno stato di completo benessere fisico, mentale, sociale, relazionale e spirituale.
Rivolto a tutti i professionisti della salute e dell'assistenza, il corso offre chiavi di lettura chiare ed essenziali per considerare il paziente nella sua totalità di persona — corpo, emozioni e storia personale. Con il suo caratteristico stile chiaro e coinvolgente, la Prof.ssa Lucangeli coniuga le scoperte più recenti delle neuroscienze e della psicologia dello sviluppo con un'etica della cura basata sull'attenzione autentica al paziente (I care: "tu e la tua salute mi state a cuore").

Requisiti per partecipare

Il corso è pensato per essere immediatamente fruibile e utile a tutti gli operatori del settore sanitario e socio-sanitario, tra cui:

• Medici di medicina generale e specialisti (Pediatri, Neuropsichiatri, Neurologi, Psichiatri, Fisiatri, Fisiologi, ecc.);
• Psicologi, Psicoterapeuti e Counselor;
• Professionisti della riabilitazione e della cura (Fisioterapisti, Logopedisti, TNPEE, Educatori Professionali, Tecnici della Riabilitazione Psichiatrica);
• Infermieri, Ostetriche e Operatori Socio-Sanitari.

Il corso è diretto a tutti coloro che hanno il desiderio di avere uno sguardo più integrato e umano sulle persone.

Finalità e obiettivi

Il percorso si propone di offrire ai professionisti sanitari nuove chiavi di lettura scientifiche ed epistemologiche, utili per comprendere la complessità dei processi di salute, approfondire le interazioni tra corpo, mente e ambiente e sviluppare una visione integrata della persona, valorizzando il ruolo delle emozioni e delle relazioni.

• Dalla patogenesi alla salutogenesi: Comprendere come ampliare la prospettiva tradizionalmente centrata sulla malattia e sui sintomi, riconoscendo l'importanza dei processi e delle risorse che contribuiscono a generare e mantenere la salute.
• Comprendere l'unità corpo-mente: Esplorare il concetto di Connettoma e la complessità delle connessioni nervose e degli scambi di informazioni che coinvolgono l'intero organismo, contribuendo alla percezione di sé e del proprio stato di benessere.
• Approfondire il ruolo delle emozioni nella salute (Warm Cognition): Comprendere il funzionamento del cervello senziente e l'interazione tra emozioni, cognizione e memoria, approfondendo il loro ruolo nell'elaborazione delle esperienze e nei processi decisionali.
• Comprendere lo stress e le vulnerabilità emotive contemporanee: Distinguere eustress e distress e approfondire i meccanismi coinvolti nell'ansia, nel languishing e nell'isolamento relazionale, con particolare attenzione alle vulnerabilità che emergono durante l'adolescenza.
• Esplorare le interazioni tra Filogenesi, Ontogenesi ed Epigenesi: Comprendere come l'eredità evolutiva della specie, la storia delle esperienze individuali e i processi di adattamento e regolazione nel presente contribuiscano a influenzare il comportamento e i processi di salute.
• Valorizzare il ruolo delle relazioni nella salutogenesi: Approfondire il significato dell'approccio "I care" e il ruolo dell'empatia, dello sguardo, dell'attenzione condivisa e del rispecchiamento nella costruzione delle relazioni e nella promozione del benessere.

Elementi distintivi

• Chiarezza e Rigore Scientifico: La Prof.ssa Daniela Lucangeli rende accessibili concetti complessi di neurobiologia e psicologia attraverso un linguaggio chiaro, esempi e riflessioni, richiamando contributi della letteratura scientifica internazionale, da Sebastian Seung a Joseph LeDoux, dagli studi di Edward Tronick alle pubblicazioni su riviste come The Lancet.
• Superamento del “Romanticismo Olistico”: L’integrazione corpo-mente viene affrontata attraverso le conoscenze neuroscientifiche e neurobiologiche, superando una visione genericamente olistica e proponendo nuove prospettive per interpretare i processi di salute.
• Focus sulla Relazione Umana: Il corso approfondisce il ruolo delle relazioni nei processi di salutogenesi, esplorando le conoscenze neuroscientifiche sul significato dell'empatia, dell'intersoggettività, dello sguardo, dell'attenzione condivisa e del rispecchiamento nel benessere della persona e nella costruzione delle relazioni umane.
• Taglio Dialogico ed Epistemologico: Attraverso un percorso di riflessione accompagnato da esempi e domande, la metodologia didattica stimola il pensiero critico e invita a mettere in discussione i paradigmi tradizionali, favorendo l'acquisizione di nuove chiavi di lettura per comprendere la salute e la complessità dell'essere umano.

Docenti del corso: DANIELA LUCANGELI

Professore Ordinario di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione presso l’Università degli Studi di Padova. Il suo percorso formativo coniuga un’ampia visione umanistica e scientifica: laureata in Filosofia e in Psicologia, ha poi conseguito un Ph.D. in Psicologia dello Sviluppo presso l'Università di Leiden nei Paesi Bassi.
Per oltre un decennio ha ricoperto la carica di Pro-Rettore dell'Università di Padova (dal 2007 al 2021), guidando i progetti di orientamento, tutorato e continuità formativa tra scuola, università e mondo del lavoro. Sul piano della ricerca e dell'impegno sociale, è Presidente dello Spin-Off universitario Mind4Children, Vice Presidente dell'International Academy for Research in Learning Disabilities (IARLD), Presidente dell'Associazione Scientifica CNIS e Direttore Scientifico di 24 Poli Apprendimento sul territorio nazionale. È inoltre componente di numerose commissioni e task force ministeriali dedicate ai Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), alla tutela del diritto allo studio per studenti ad alto potenziale intellettivo e alla promozione del benessere psicologico a scuola.
Parallelamente all'intensa attività accademica ed editoriale per riviste internazionali, è autrice di fortunati saggi e opere divulgative dedicati all'educazione emotiva, alle neuroscienze dell'apprendimento e alla cura delle vulnerabilità evolutive, fra cui Cinque lezioni leggere sull’emozione di apprendere (Erickson, 2019), A mente accesa. Crescere e far crescere (Mondadori, 2020; opera insignita del Premio speciale "I Fiori Blu 2021"), Se sbagli non fa niente. Il segreto delle carezze emotive che aiutano i nostri figli ad apprendere (DeAgostini, 2023), La scuola che vorrei. Il modello B612.infinito (Erickson, 2025) e A come Abbraccio. L’alfabeto dell’educazione emotiva (DeAgostini, 2026).
Tra i riconoscimenti attribuiti al suo impegno scientifico, culturale e sociale figurano il Premio Internazionale Standout Woman Award (2019) per gli studi a supporto della crescita giovanile, il CEOforLife Sustainability Award (2022) come Presidente di Mind4Children e l'inserimento nel 2024 tra i 100 profili dell’innovazione educativa in Italia mappati dall'organizzazione globale Ashoka.

Scheda del corso

- Durata: 23 ore
- Moduli: 3
- Lezioni: 30
- Crediti ECM: nessuno
- Crediti ECP: Il corso fornisce crediti ECP per tutte le figure professionali regolamentate secondo la Legge N. 4/2013 (es. Naturopati, Counselor, Operatori del benessere) previo superamento di un test di valutazione da eseguire sul portale SIAF a fine corso

Descrizione del corso

Il corso approfondisce la psicobiotica, una disciplina emergente che studia il legame tra il microbiota intestinale, il cervello, le emozioni ed il comportamento, integrando conoscenze di nutrizione, neuroscienze, psicologia e PNEI (Psico-Neuro-Endocrino-Immunologia).

Requisiti per partecipare

Il corso è aperto a tutti coloro che hanno interesse per le discipline della salute, del benessere e della crescita personale (naturopati, counselor, nutrizionisti, medici, educatori, insegnanti, etc). Non sono richieste particolari competenze mediche o biologiche pregresse.

Finalità e obiettivi

Il corso ha lo scopo di fornire una comprensione approfondita delle relazioni tra microbiota intestinale, alimentazione, sistema nervoso, emozioni e benessere psicofisico, secondo una visione integrata dell'essere umano.
Attraverso lo studio dell'asse intestino-cervello e dei principi della PNEI, il partecipante acquisirà competenze teoriche e pratiche per comprendere come le abitudini alimentari, lo stile di vita e l'equilibrio del microbiota possano influenzare i processi cognitivi, emotivi e comportamentali.
Il corso intende formare professionisti capaci di adottare una visione sistemica e integrata della persona, riconoscendo il ruolo centrale dell'intestino quale interfaccia tra ambiente, nutrizione, sistema immunitario, cervello ed emozioni, favorendo percorsi di educazione alla salute e promozione del benessere globale.

Elementi distintivi

Il corso propone una visione sistemica dell'essere umano, approfondendo specificatamente le connessioni tra microbiota, sistema nervoso, sistema immunitario, alimentazione ed emozioni. Collega inoltre le moderne scoperte sul microbiota con strumenti tradizionali della naturopatia quali: alimentazione naturale, fitoterapia, etc favorendo una visione integrata della persona considerata nella sua globalità, includendo dimensioni biologiche, psicologiche, relazionali, favorendo quindi una nuova cultura della salute fondata sull'interconnessione tra mente, corpo e ambiente.

Docenti del corso: FEDERICA SCATURIN

Psicologa clinica ed educativa, Specializzanda in Psicoterapia Dinamica Breve (CISSPAT Padova), Specializzata in psicosomatica archetipica ad indirizzo psicoanalitico mediante un master quadriennale presso l'Istituto ANEB (Ecobiopsicologia) di Milano. È inoltre Specializzata in: Training Autogeno e T.A. Superiore (TAS) Operatore Test di Luscher, diploma in Psicologia Positiva e Coaching delle potenzialità, istruttrice Mindfulness, Master in PsicoNeuro-Endocrino-Immunologia e Neuroscienze, Master in PNEI della nutrizione, Laurea in scienze della nutrizione, Naturopata Certificata a livello europeo e Formatrice in discipline naturali, Specializzata in DCA.

L'organizzazione, l'erogazione e la gestione dei contenuti scientifici di questo evento formativo, al fine dell'accreditamento ECM riservato agli operatori sanitari, sono responsabilità di Advanced Osteopathy Srl, ente di formazione con accreditamento certificato dalla commissione ECM con numero identificativo 7163.

Scheda del corso

- Durata: 34 ore complessive, di cui 6 ore di videolezione, più slide e 11 articoli (pari a 17 ore) e 11 ore di studio individuale, con tutoraggio
- Moduli: 7
- Lezioni: 8
- Crediti ECM:

• 50.0 crediti (vedi sotto “Requisiti per partecipare” le professioni accreditate)
• data inizio accreditamento: 9 ottobre 2026
• data conclusione accreditamento: 8 ottobre 2027
• i crediti vengono assegnati per l’anno in cui il partecipante supera il test ECM
• ID provider: 7163
• ID evento: 498302
• Obiettivo evento: DOCUMENTAZIONE CLINICA. PERCORSI CLINICO-ASSISTENZIALI DIAGNOSTICI E RIABILITATIVI, PROFILI DI ASSISTENZA - PROFILI DI CURA

Il corso è accreditato per tutte le professioni sanitarie: Medico chirurgo, Odontoiatra, Farmacista, Veterinario, Psicologo, Biologo, Chimico, Fisico, Assistente sanitario, Dietista, Educatore professionale, Fisioterapista, Igienista dentale, Infermiere, Infermiere pediatrico, Logopedista, Ortottista/assistente di oftalmologia, Ostetrica/o, Podologo, Tecnico audiometrista, Tecnico audioprotesista, Tecnico della fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare, Tecnico della prevenzione nell’ambiente e nei luoghi di lavoro, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, Tecnico di neurofisiopatologia, Tecnico ortopedico, Tecnico sanitario di radiologia medica, Tecnico sanitario laboratorio biomedico, Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, Terapista occupazionale, Massofisioterapista iscritto all’elenco speciale di cui all’art. 5 del D.M. 9 agosto 2019.

Descrizione del corso

Questo corso nasce, soprattutto, da un interesse personale e clinico che ho approfondito negli ultimi anni: essendo madre di due bambini piccoli, ho avuto modo di approfondire in modo diretto e scientifico il tema dello svezzamento ed il suo impatto sullo sviluppo oro-facciale, ambito ancora poco trattato in ECM odontoiatrico ma con crescente rilevanza clinica.
Il corso esplora la correlazione critica tra nutrizione infantile e morfogenesi cranio-facciale, un ambito di frontiera che richiede la collaborazione di diverse figure sanitarie. Partendo dalla vita intrauterina, il percorso analizza come l'allattamento e lo svezzamento non siano solo atti nutrizionali, ma veri "allenamenti neuromuscolari" che modellano le ossa del viso, il palato e le vie aeree. Verranno fornite competenze per distinguere tra sviluppo fisiologico e traiettorie patologiche, analizzando l'impatto di diete moderne, respirazione orale e abitudini viziate sulla salute sistemica e posturale del bambino.

Requisiti per partecipare

Laurea nelle seguenti professioni medico-sanitarie: Medici Chirurghi (Pediatri, MMG, ORL), Odontoiatri, Infermieri, Infermieri Pediatrici, Logopedisti, Fisioterapisti, Ostetriche.
Il corso è accreditato ECM per Tutte le professioni sanitarie: Medico chirurgo, Odontoiatra, Farmacista, Veterinario, Psicologo, Biologo, Chimico, Fisico, Assistente sanitario, Dietista, Educatore professionale, Fisioterapista, Igienista dentale, Infermiere, Infermiere pediatrico, Logopedista, Ortottista/assistente di oftalmologia, Ostetrica/o, Podologo, Tecnico audiometrista, Tecnico audioprotesista, Tecnico della fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare, Tecnico della prevenzione nell’ambiente e nei luoghi di lavoro, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, Tecnico di neurofisiopatologia, Tecnico ortopedico, Tecnico sanitario di radiologia medica, Tecnico sanitario laboratorio biomedico, Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, Terapista occupazionale, Massofisioterapista iscritto all’elenco speciale di cui all’art. 5 del D.M. 9 agosto 2019.

Finalità e obiettivi

• Per Ostetriche e Infermieri: Comprendere le meccaniche di estrazione del latte e il ruolo dell'allattamento come primo intervento di prevenzione ortodontica e funzionale.
• Per Pediatri e Medici: Monitorare le tappe neuromotorie del passaggio dal latte ai solidi, gestendo le carenze (es. Ferro) e la sicurezza alimentare.
• Per Logopedisti e Fisioterapisti: Identificare precocemente i Disordini Miofunzionali Orofacciali (OMD) e le loro ripercussioni sulla postura cranio-cervicale e sulla deglutizione.
• Per Odontoiatri: Integrare la prevenzione intercettiva attraverso il counseling nutrizionale sulle consistenze alimentari.

Elementi distintivi

• Focus sulla "Matrice Funzionale": Spiegazione biologica di come la funzione (muscolo) modella la forma (osso).
• Confronto Evidence-Based tra Metodi: Analisi neutrale tra svezzamento tradizionale e Baby-Led Weaning (BLW).
• Integrazione Posturale: Studio del legame tra respirazione orale e alterazioni dell'assetto del rachide.

Docenti del corso: ANTONIA FRANCESCA PREZIOSA

Odontoiatra specializzata nello sviluppo infantile. Attraverso la propria esperienza clinica e l'analisi della letteratura scientifica, promuove un approccio olistico alla salute orofacciale, con particolare attenzione alla prevenzione precoce nei primi anni di vita.

Scheda del corso

- Durata: 3 ore e 20 minuti
- Moduli: 3
- Lezioni: 3
- Crediti ECM: nessuno

Corso valido per l'aggiornamento obbligatorio per Assistenti di Studio Odontoiatrico ASO (assistenti alla poltrona) con rilascio di attestato valido ai fini dell'art.2 Accordo Stato Regioni 7.10.2021 – CSR/199 e dell'art.2, comma 3, DPCM del 9 marzo 2022.
L’aggiornamento erogato in modalità online è valido al 100% in tutte le regioni italiane, ad eccezione del Friuli-Venezia Giulia, che ha deliberato l’obbligo di autorizzazione dell’aggiornamento da parte degli Ordini dei Medici Provinciali di Gorizia, Pordenone, Trieste e Udine.
L’attestato di superamento del corso con profitto avviene al completamento dell’80% di un test a domande con risposta multipla.

Descrizione del corso

Il corso è rivolto agli Assistenti di Studio Odontoiatrico (ASO) e affronta i principali aspetti della prevenzione e gestione del rischio biologico nello studio odontoiatrico: gli obblighi del datore di lavoro, la microbiologia, la catena delle infezioni, la contaminazione crociata, il lavaggio delle mani, l’uso dei DPI, (dispositivi di protezione individuale), i passi del processo di sterilizzazione, i test per la sterilizzazione e la gestione dei rifiuti speciali.

Requisiti per partecipare

Il corso è rivolto al personale ASO che è in possesso dell'attestato del corso. Il corso è stato studiato e realizzato per conseguire i crediti necessari per l’aggiornamento delle 10 ore annuali.

Finalità e obiettivi

Il corso ha la finalità di fornire all’Assistente di Studio Odontoiatrico le conoscenze teoriche e le competenze operative necessarie per prevenire e controllare il rischio biologico all’interno dello studio odontoiatrico, attraverso una corretta applicazione delle procedure di igiene, disinfezione, sterilizzazione, utilizzo dei dispositivi di protezione individuale e gestione dei rifiuti sanitari.
Particolare attenzione viene dedicata alla comprensione dei microrganismi e delle principali modalità di trasmissione delle infezioni, alla conoscenza della catena epidemiologica dell’infezione e alle strategie che permettono di interromperla durante le attività assistenziali.
Il corso mira inoltre a rendere l'ASO consapevole del proprio ruolo nella sicurezza del paziente, dell'équipe odontoiatrica e dell'ambiente di lavoro, promuovendo comportamenti corretti, sistematici e conformi alle procedure dello studio.

Elementi distintivi

Al termine del corso il partecipante sarà in grado di:

• Comprendere i principi fondamentali della microbiologia, distinguendo batteri, virus, funghi, parassiti e altri microrganismi di interesse sanitario.
• Conoscere il concetto di infezione e comprendere la differenza tra contaminazione, colonizzazione, infezione e malattia infettiva.
• Conoscere la catena delle infezioni, identificandone i principali elementi: agente infettivo, serbatoio, porta di uscita, modalità di trasmissione, porta di ingresso e ospite suscettibile.
• Riconoscere le principali modalità di trasmissione delle infezioni nello studio odontoiatrico, comprese la trasmissione per contatto, tramite droplets, aerosol e attraverso strumenti o superfici contaminate.
• Comprendere il ruolo dell'ASO nella prevenzione delle infezioni correlate all'assistenza, applicando correttamente le procedure previste dallo studio.
• Conoscere e utilizzare correttamente i DPI, individuando il dispositivo più appropriato in relazione al rischio: guanti, mascherina, protezione degli occhi/visiera, camice e altri dispositivi previsti.
• Conoscere i principi di igiene delle mani, comprendendo quando effettuare il lavaggio delle mani e quando utilizzare la frizione con soluzione idroalcolica.
• Distinguere pulizia, detersione, disinfezione, antisepsi e sterilizzazione, comprendendone finalità e differenze.
• Conoscere il processo di sterilizzazione degli strumenti odontoiatrici, dalla raccolta e decontaminazione fino al confezionamento, sterilizzazione, controllo, tracciabilità e corretta conservazione.
• Comprendere il funzionamento e l'importanza dell'autoclave e conoscere i principali controlli e indicatori utilizzati per verificare il corretto processo di sterilizzazione.
• Gestire correttamente gli strumenti contaminati, evitando la dispersione di microrganismi e riducendo il rischio di esposizione accidentale degli operatori.
• Conoscere i principi della gestione dei rifiuti sanitari, distinguendo le diverse tipologie di rifiuto prodotte nello studio odontoiatrico.
• Effettuare correttamente la raccolta, il confezionamento, l'identificazione e lo stoccaggio temporaneo dei rifiuti sanitari, secondo le procedure previste dalla normativa e dall'organizzazione dello studio.
• Comprendere l'importanza della tracciabilità e della corretta documentazione delle procedure di sterilizzazione, contribuendo alla qualità e alla sicurezza dello studio odontoiatrico.

Docenti del corso: SILVIA BEVILACQUA

Laureata in Igiene Dentale cum laude presso l’Università degli Studi di Padova nel 2013 e in Odontoiatria e Protesi Dentaria nel 2021. Ha conseguito un Master in Odontoiatra adesiva nel 2023 presso l’Università IUCS in Portogallo e corsi di aggiornamento relativi alla professione nell’arco del tempo. Si occupa della prevenzione delle patologie del cavo orale e svolge attività di odontoiatria nell’adulto e nel bambino. Dal 2021 docente corso ASO.

L'organizzazione, l'erogazione e la gestione dei contenuti scientifici di questo evento formativo, al fine dell'accreditamento ECM riservato agli operatori sanitari, sono responsabilità di  C.M.O. - Centro Di Medicina Osteopatica, ente di formazione con accreditamento certificato dalla commissione ECM con numero identificativo 8449.

Scheda del corso

- Durata: 34 ore complessive, di cui 9 ore e 20 minuti di videolezione, più 10 articoli (pari a 14 ore) e 11 ore di studio individuale, con tutoraggio
- Moduli: 7
- Lezioni: 7
- Crediti ECM:

• 50.0 crediti (vedi sotto “Requisiti per partecipare” le professioni accreditate)
• data inizio accreditamento: 01 dicembre 2026
• data conclusione accreditamento: 30 novembre 2027
• i crediti vengono assegnati per l’anno in cui il partecipante supera il test ECM
• ID provider: 8449
• ID evento: 502550
• Obiettivo evento: CONTENUTI TECNICO-PROFESSIONALI (CONOSCENZE E COMPETENZE) SPECIFICI DI CIASCUNA PROFESSIONE, DI CIASCUNA SPECIALIZZAZIONE E DI CIASCUNA ATTIVITÀ ULTRASPECIALISTICA, IVI INCLUSE LE MALATTIE RARE E LA MEDICINA DI GENERE

Il corso è accreditato per le seguenti professioni sanitarie: Fisioterapista, Massofisioterapista iscritto all’elenco speciale di cui all’art. 5 del D.M. 9 agosto 2019, Medico chirurgo (tutte le discipline), Odontoiatra, Infermiere, Infermiere pediatrico, Tecnico sanitario di radiologia medica, Podologo, Igienista dentale, Biologo, Logopedista, Ortottista, Terapista occupazionale, Igienista Dentale, Ostetrica, Terapista della Neuro e Psicomotricità dell'Età Evolutiva.

Descrizione del corso

Il corso "L’Integrazione fra Osteopatia Pediatrica ed Odontoiatria Infantile" offre un percorso formativo specialistico rivolto ai professionisti della salute infantile. Il percorso nasce dalla necessità clinica di affrontare le alterazioni dell'apparato stomatognatico (l'insieme di strutture coinvolte nella masticazione, deglutizione, fonazione e respirazione) non come eventi isolati, ma come risultato dell'interazione tra sviluppo embrionale, meccanica cranio-facciale e adattamento posturale.
Attraverso l'esperienza clinica integrata di un osteopata e un’odontoiatria pediatrica, il corso guida il partecipante nell'analisi del bambino nei primi anni di vita (con particolare focus sulla fascia d'età 0–4 anni). Durante questa finestra temporale di massima plasticità tessutale e neurologica, è infatti possibile intercettare precocemente le malocclusioni e le disfunzioni orali, promuovendo un riequilibrio armonico della crescita cranio-facciale prima che le alterazioni si strutturino in modo permanente.
L'approccio didattico coniuga le più recenti evidenze biologiche (dalla trasduzione dei segnali meccanici a livello cellulare allo sviluppo neuro-sensoriale fetale) con la pratica clinica quotidiana, fornendo schemi di valutazione manuale, analisi di casi clinici documentati e protocolli di collaborazione multidisciplinare.

Requisiti per partecipare

Il corso si rivolge a tutti i professionisti sanitari coinvolti nella tutela della salute, dello sviluppo e della crescita dell'età evolutiva:

• Odontoiatri, Ortodontisti e Odontoiatri Pediatrici
• Osteopati, Fisioterapisti e Terapisti della Neuro e Psicomotricità dell'Età Evolutiva (TNPEE)
• Pediatri di Libera Scelta e Neonatologi
• Logopedisti
• Igienisti Dentali, Ostetriche e Fisiatri

Non è richiesta una precedente specializzazione in ortodonzia o osteopatia pediatrica, poiché il percorso formativo fornisce le basi teoriche, interpretative e pratiche partendo dai principi fondamentali.

Finalità e obiettivi

Al termine del corso, i partecipanti saranno in grado di:

• Comprendere la visione sistemica dell'apparato stomatognatico: Interpretare l'occlusione e la posizione della mandibola non come anomalie isolate, ma come l'adattamento periferico di un sistema integrato neuromuscolare, cranico e posturale.
• Intercettare precocemente le disfunzioni orali (0–4 anni): Riconoscere i primi segni di morso crociato (crossbite), morso aperto (open bite), respirazione orale e deglutizione atipica fin dai primi mesi di vita.
• Valutare l'impatto della storia gestazionale e del parto: Individuare come eventi traumatici peri-natali (parti distocici, uso di ventosa, cesarei d'urgenza) generino tensioni durali extra-orali che condizionano la crescita della bocca.
• Distinguere tra disfunzioni intra-orali ed extra-orali: Identificare quando una malocclusione richiede un intervento odontoiatrico diretto o quando è primaria conseguenza di restrizioni della base cranica, della fascia temporale o della colonna cervicale.
• Applicare i protocolli di Riabilitazione Miofunzionale Precoce (RMP): Integrare l'uso di ausili morbidi (trainer), modifiche degli stili di vita alimentari/respiratori, rialzi occlusali e trattamento manuale osteopatico.
• Costruire una rete multidisciplinare di collaborazione: Sviluppare un linguaggio comune e modalità di invio e monitoraggio reciproco tra pediatra, odontoiatra pediatrico, osteopata e logopedista.

Elementi distintivi

• Approccio Multidisciplinare Reale e Documentato: Il corso non si limita ad auspicar la collaborazione tra specialisti, ma mostra concretamente come la sintonia operativa tra odontoiatra pediatrico ed osteopata ottimizzi i tempi terapeutici, aumenti la stabilità dei risultati e prevenga le recidive.
• Rigoroso Fondamento Scientifico: Tutti i contenuti clinici si basano su solide evidenze anatomiche, neurobiologiche ed ingegneristiche (studi di analisi dello stress meccanico sulle suture e sulla base cranica), evitando teorie sensazionalistiche o prive di riscontro.
• Didattica Applicativa e Pratica: L'esposizione teorica è costantemente integrata dall'analisi di impronte, modelli in gesso, dimostrazioni pratiche di valutazione manuale e discussione guidata di casi clinici complessi.
• Chiarezza del Linguaggio e spiegazione della Terminologia Specialistica: Per garantire la massima fruibilità anche a chi proviene da diversi background professionali, i termini tecnici adottati vengono spiegati nel dettaglio durante il percorso.

Docenti del corso: ANDREA MANZOTTI

Fisioterapista e osteopata, con una lunga esperienza clinica, didattica e scientifica, in particolare nell’ambito pediatrico e neonatologico. Responsabile della gestione degli insegnamenti osteopatici presso il Corso di Laurea in Osteopatia dell’Università Vita-Salute San Raffaele a Milano. Cofondatore della scuola di osteopatia SOMA di Milano, svolge attività di docenza dal 2000 ed è stato professore a contratto presso l’Università di Ferrara e docente in master universitari. Dal 2013 è responsabile di ricerche osteopatiche in ambito neonatologico presso l’Ospedale dei Bambini V. Buzzi di Milano e dal 2015 dirige il progetto RAISE della Fondazione COME Collaboration. Ha conseguito un Master universitario in Biostatistica per la pubblicazione scientifica e svolge attività di ricerca sul tocco terapeutico, sul sistema nervoso autonomo e sull’osteopatia in neonatologia. È autore di numerose pubblicazioni scientifiche internazionali e di testi dedicati all’osteopatia pediatrica.

Docenti del corso: VINCENZA BIRARDI

Laureata in Odontoiatria e Protesi Dentale nel 1986, lavora in libera professione a Genova e Milano. Negli anni per interesse e passione approfondisce e si specializza nell’Odontoiatria Pediatrica della Primissima Infanzia. Professore a contratto in UNITS dal 2006 ad oggi, docente alla Scuola di specializzazione in Odontoiatria Pediatrica e Ortognatodonzia-Facoltà di Medicina e Chirurgia ed in UNIPD dal 2017 ad oggi docente al Master di II° Livello in sedazione ed emergenza in odontoiatria, si dedica all’insegnamento di tecniche di relazione con il paziente pediatrico non farmacologiche integrate o no con le farmacologiche. Dal 2006 al 2012 anche presso UNI Vita-Salute San Raffaele-Mi. Autore sull’argomento di libri e articoli scientifici pubblicati su riviste specialistiche nazionali ed estere e di articoli divulgativi sul web. Relatore a Congressi Regionali e Nazionali (ANDI, AIO, AISOD, APOS) e corsi privati accreditati ECM. Responsabile del Reparto di Odontoiatria Infantile presso l’Ospedale San Raffaele di Milano dal 2001 al 2013. Iscritta AISOD (Associazione Italiana Sedazionisti Odontoiatri) e della stessa Referente Regionale Liguria e Coordinatrice Regioni 2023/25. Iscritta SIOI (Società Italiana di Odontoiatria Infantile) dal 1998.

Scheda del corso

- Durata: 1 ora
- Moduli: 1
- Lezioni: 1
- Crediti ECM: nessuno

Corso valido per l'aggiornamento obbligatorio per Assistenti di Studio Odontoiatrico ASO (assistenti alla poltrona) con rilascio di attestato valido ai fini dell'art.2 Accordo Stato Regioni 7.10.2021 – CSR/199 e dell'art.2, comma 3, DPCM del 9 marzo 2022.
L’aggiornamento erogato in modalità online è valido al 100% in tutte le regioni italiane, ad eccezione del Friuli-Venezia Giulia, che ha deliberato l’obbligo di autorizzazione dell’aggiornamento da parte degli Ordini dei Medici Provinciali di Gorizia, Pordenone, Trieste e Udine.
L’attestato di superamento del corso con profitto avviene al completamento dell’80% di un test a domande con risposta multipla.

Descrizione del corso

Il corso di Radiologia e Radioprotezione per Assistenti di Studio Odontoiatrico (ASO) ha l'obiettivo di fornire ai partecipanti le conoscenze teoriche e pratiche necessarie per collaborare con il professionista durante l'esecuzione degli esami radiografici odontoiatrici, operando nel rispetto della normativa vigente e dei principi di sicurezza.
Durante il percorso vengono approfonditi:

• principi di fisica delle radiazioni ionizzanti;
• anatomia radiologica del distretto oro-maxillo-facciale;
• tecniche radiografiche intraorali ed extraorali;
• radiografia digitale;
• panoramica dentale (ortopantomografia);
• cenni sulla tomografia computerizzata Cone Beam (CBCT);
• risonanza magnetica;
• principi di radioprotezione;
• normativa italiana ed europea;
• ruolo dell’ASO;
• gestione della documentazione radiologica;
• sicurezza del paziente e dell'operatore;
• procedure operative nello studio odontoiatrico.

Requisiti per partecipare

Per accedere al corso ASO, i candidati devono soddisfare una serie di requisiti:

• diploma di scuola superiore;
• devono aver già maturato un'esperienza lavorativa o di tirocinio in ambito sanitario, in particolare nell'assistenza odontoiatrica;
• devono possedere competenze personali e attitudini specifiche per lavorare efficacemente con i bambini: Empatia e Sensibilità, Pazienza, Comunicazione Efficace e Capacità di Lavorare in Team.

Finalità e obiettivi

Al termine del percorso formativo il partecipante sarà in grado di:

• comprendere i principi fisici della formazione delle immagini radiografiche;
• conoscere le principali apparecchiature radiologiche odontoiatriche;
• applicare correttamente le norme di radioprotezione per pazienti e operatori;
• preparare il paziente all'esecuzione degli esami radiografici;
• collaborare nella gestione delle procedure radiologiche;
• riconoscere le indicazioni e le limitazioni delle diverse tecniche radiografiche;
• utilizzare correttamente i dispositivi di protezione individuale (DPI);
• contribuire al rispetto della normativa in materia di sicurezza e qualità.

Elementi distintivi

Il corso per Assistenti allo Studio Odontoiatrico che offriamo si distingue dagli altri programmi formativi in quanto fornisce le competenze necessarie per preparare il paziente a sottoporsi alle principali procedure radiologiche.

Docenti del corso: SILVIA BEVILACQUA

Laureata in Igiene Dentale cum laude presso l’Università degli Studi di Padova nel 2013 e in Odontoiatria e Protesi Dentaria nel 2021. Ha conseguito un Master in Odontoiatra adesiva nel 2023 presso l’Università IUCS in Portogallo e corsi di aggiornamento relativi alla professione nell’arco del tempo. Si occupa della prevenzione delle patologie del cavo orale e svolge attività di odontoiatria nell’adulto e nel bambino. Dal 2021 docente corso ASO.

Scheda del corso

Durata: 4 ore di cui

• 1 ora di cucina
• 3 ore di spiritualità e mitologia

Descrizione del corso

Invisibile Giappone, un viaggio nella cultura giapponese tra mitologia, spiritualità e cucina.
Videocorso con Luigi Gatti e Taeko Yamada, con la partecipazione di Simonetta Barcella

Questo videocorso è un viaggio nella cultura giapponese: nei miti che ne hanno plasmato l’anima, nei kanji che racchiudono interi universi, nei sentimenti che quella lingua sa nominare e la nostra solo intuire. E poi, a partire da questa profondità, una porta verso la cucina — intesa non come tecnica, ma come pratica spirituale, come atto di cura, come linguaggio del mondo.

Invisibile Giappone — Sulle orme di Kōbō Daishi
Libro (disponibile in versione cartacea e ebook – dai qrcode contenuti nell’ebook è possibile vedere le anteprime dei videocorsi)
Enrica Bortolazzi — Fondazione la Grande Via ETS

C’è un filo rosso sottile che attraversa questo libro — lo stesso che per decenni ha guidato l’autrice verso un Paese di cui aveva intuito l’anima ancora prima di visitarlo, tra le pagine dei libri della sua infanzia. Un filo che l’ha condotta dai templi di Kyoto alle foreste dell’Hokkaido, dai pellegrinaggi degli 88 templi alle acque termali purificatrici, fino agli occhi della vecchia Itako che sapeva dialogare con i morti.
Invisibile Giappone non è una guida di viaggio. È il racconto intimo di una ricerca: quella bellezza impalpabile, quell’armonia delicata che si avverte ma non si riesce mai del tutto ad afferrare. Haiku, Shinrin Yoku, Mono no aware, Ichi-go Ichi-e, Kawaakari — parole che non si traducono, solo si abitano. E sullo sfondo, sempre, la figura del monaco pellegrino Kōbō Daishi, che cammina accanto a chi cerca la propria verità ultima.

Requisiti per partecipare

Sia il libro che il videocorso sono accessibili e comprensibili a tutti, non è necessario avere delle conoscenze pregresse.

Finalità e obiettivi

Al termine del percorso avrai:

• Una comprensione profonda della cultura e della visione del mondo giapponese, dalle radici mitologiche alla spiritualità contemporanea
• La capacità di leggere i principi fondamentali della cucina giapponese come espressione di una filosofia di vita
• Un contatto vivo con la lingua e le parole che il giapponese usa per nominare ciò che altre culture faticano anche solo a descrivere
• Una nuova sensibilità verso la natura come luogo di guarigione (Shinrin Yoku) e verso la bellezza dell’essenziale (Sabi)
• Strumenti poetici e contemplativi — come l’haiku — per rallentare e tornare al momento presente

Elementi distintivi

I moduli del corso coprono sette grandi aree:

• La Cucina — Con Taeko Yamada e Simonetta Barcella, il cibo giapponese entra in casa: non solo ricette, ma pillole di cultura culinaria che raccontano valori di stagionalità, armonia e rispetto per gli ingredienti — lo stesso spirito che attraversa tutto il libro.
• La Mitologia — Le origini divine del Giappone narrate attraverso il Kojiki: Izanagi e Izanami, Amaterasu, i Tre Sacri Tesori. Miti che non appartengono solo al passato — vivono ancora nell’incoronazione imperiale di oggi.
• I Kanji — Gli ideogrammi come disegni viventi: ogni carattere custodisce una storia millenaria, un mito, una visione del mondo. Imparare a leggerli è imparare a pensare come un giapponese.
• Le Parole e i Sentimenti — La lingua giapponese come specchio di una civiltà. Parole intraducibili che aprono finestre su modi di esistere altrimenti inimmaginabili: Komorebi, Wa, Dō, Kotoba, Arigato.
• Lo Haiku — La poesia del momento presente. Tre versi, diciassette sillabe, e un’intera stagione dell’anima: dalla tradizione del Waka fino ai sentimenti Zen di Yūgen, Wabi-Sabi e Mono no Aware.
• Lo Shinrin-yoku — Il bagno nella foresta come pratica di salute, radicata in un calendario naturale di 72 micro-stagioni. Scienza e spirito si incontrano tra i fitoncidi e il silenzio degli alberi.
• Il Kōbō Daishi — La spiritualità come cammino, la tradizione come radice viva

Docente del corso: ENRICA BORTOLAZZI

Ricercatrice dell’anima, giornalista, fotografa, insegnante di yoga e autrice di numerosi libri pubblicati con Mondadori, Solferino e Trigono — tra cui La Foresta di Perle scritto con Franco Berrino. Fondatrice e presidente de La Grande Via, ha percorso il Giappone in lungo e in largo, seguendo pellegrinaggi antichi, foreste sacre e tracce invisibili. Invisibile Giappone è il frutto di questo cammino interiore ed esteriore.

Docente del corso: LUIGI GATTI

La guida rara che da anni accompagna i viaggiatori La Grande Via in Giappone. Incontri profondi con le comunità locali, anni di studio e di ascolto lo hanno reso capace di aprire porte invisibili: con lui ogni ideogramma diventa una storia, ogni storia un paesaggio interiore.

Docente del corso: TAEKO YAMADA

Giapponese di nascita, vive in Italia. il suo nome significa la figlia dei tanti rami, il suo cognome la risaia della montagna. Lavora con passione come cuoca portando voce, lingua, ritmo e sensibilità di una cultura e tradizione vissuta nel corpo e nel cuore.

Docente del corso: SIMONETTA BARCELLA

Ha insegnato per anni ai bambini a guardare il mondo con meraviglia — e quella stessa meraviglia l’ha portata in cucina. Diplomata a La Sana Gola, ha approfondito la sua formazione macrobiotica a Cuisine et Santé, ai piedi dei Pirenei. Da anni collabora con La Grande Via e organizza corsi di cucina per chi vuole imparare come il cibo può essere cura, scelta, consapevolezza.

Scheda del corso

- Durata: 1 ora e 20 minuti
- Moduli: 1
- Lezioni: 12
- Crediti ECM: nessuno

Descrizione del corso

Il corso Cucina Naturale: Le Basi è stato ideato per avvicinarsi ad una alimentazione sana, leggera, gustosa e incentrata su cereali integrali, legumi e verdure di stagione. Cibi semplici e vitali per creare uno stile di vita sano e consapevole per sé e per la propria famiglia.
Il percorso parte dalla cottura del cereale in chicco, dei legumi e delle verdure per realizzare il menù base. Prepareremo anche la colazione sana, nutriente e naturalmente dolce, oltre ad alcune ricette con il pesce.

Requisiti per partecipare

Il corso è aperto a chiunque voglia iniziare a prendersi cura di sé attraverso un’alimentazione sana e consapevole, mettendo da subito in pratica quanto appreso in modo semplice.

Finalità e obiettivi

Questo corso nasce con l’obiettivo di imparare a prendersi cura della propria persona e della propria salute attraverso l’alimentazione.
Al termine del corso i partecipanti sapranno:

• Cucinare il cereale integrale in chicco
• Cucinare i legumi
• Cucinare le verdure con diversi stili di cottura
• Predisporre un menù base completo con zuppa di miso, cereali integrali, legumi, verdure e dolce
• Preparare una colazione sana e nutriente naturalmente dolce
• Cucinare il pesce in modo semplice e gustoso

Elementi distintivi

Il corso Cucina Naturale: Le Basi ci avvicina al mondo dell’alimentazione sana e consapevole, permettendo di iniziare ad essere gli autori del proprio benessere attraverso il cibo. Se si pensa che mangiamo in media tre volte al giorno, sapere come preparare i nostri piatti è di fondamentale importanza. Il cibo è nutrimento sia per il corpo fisico sia per la mente e lo spirito.
Le ricette sono semplici e possono essere realizzate da chiunque, anche da chi non ha molta dimestichezza in cucina. Inoltre, le basi proposte possono essere utilizzate per preparare diversi piatti, creando varietà durante i pasti.

Docenti del corso: LAURA SIMONA CAVALLO

Operatore Olistico Nutrizionale e Cuoco di Cucina Naturale, da sempre appassionata di buona cucina e da oltre dieci anni di alimentazione sana e consapevole.
I primi approcci nell’ambito dell’alimentazione naturale partono dall’esigenza personale di comprendere direttamente gli effetti del cibo sul corpo e orientarne i benefici a seconda delle esigenze.
Compie i primi passi con un percorso di Salute e Benessere, per capire da subito la necessità di approfondire l’argomento che non si ferma solo a nutrire il corpo ma anche la mente e lo spirito. Si forma con percorsi dedicati sulla terapia alimentare, la nutrizione, la macrobiotica e la cucina naturale.
Tiene corsi di alimentazione e cucina naturale.

L'organizzazione, l'erogazione e la gestione dei contenuti scientifici di questo evento formativo, al fine dell'accreditamento ECM riservato agli operatori sanitari, sono responsabilità di Advanced Osteopathy Srl, ente di formazione con accreditamento Standard certificato dalla commissione ECM con numero identificativo 7163.

Scheda del corso

- Durata: 34 ore complessive, di cui 11 ore di videolezione, più slide (pari a 12 ore) e 11 ore di studio individuale, con tutoraggio
- Moduli: 12
- Lezioni: 12
- Crediti ECM:

• 50.0 crediti (vedi sotto “Requisiti per partecipare” le professioni accreditate)
• data inizio accreditamento: 15 aprile 2026
• data conclusione accreditamento: 14 aprile 2027
• i crediti vengono assegnati per l’anno in cui il partecipante supera il test ECM
• ID provider: 7163
• ID evento: 484020
• Obiettivo evento: CONTENUTI TECNICO-PROFESSIONALI (CONOSCENZE E COMPETENZE) SPECIFICI DI CIASCUNA PROFESSIONE, DI CIASCUNA SPECIALIZZAZIONE E DI CIASCUNA ATTIVITÀ ULTRASPECIALISTICA, IVI INCLUSE LE MALATTIE RARE E LA MEDICINA DI GENERE

Il corso è accreditato per tutte le professioni sanitarie: Medico chirurgo, Odontoiatra, Farmacista, Veterinario, Psicologo, Biologo, Chimico, Fisico, Assistente sanitario, Dietista, Educatore professionale, Fisioterapista, Igienista dentale, Infermiere, Infermiere pediatrico, Logopedista, Ortottista/assistente di oftalmologia, Ostetrica/o, Podologo, Tecnico audiometrista, Tecnico audioprotesista, Tecnico della fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare, Tecnico della prevenzione nell’ambiente e nei luoghi di lavoro, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, Tecnico di neurofisiopatologia, Tecnico ortopedico, Tecnico sanitario di radiologia medica, Tecnico sanitario laboratorio biomedico, Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, Terapista occupazionale, Massofisioterapista iscritto all’elenco speciale di cui all’art. 5 del D.M. 9 agosto 2019.

Descrizione del corso

I Disturbi della Nutrizione ed Alimentazione (DNA), come oggi vengono indicati secondo la nuova definizione del DSM V (la versione aggiornata del Manuale delle Malattie mentali), sono sempre più diffusi, assumendo le caratteristiche epidemiologiche di una vera e propria EPIDEMIA SOCIALE.
L’esordio di nuovi casi si sta sempre più verificando in età sempre più precoci, aumenta nei maschi, e già durante e dopo la Pandemia da Sars-Cov2 si è registrato un incremento di oltre il 30%.
Affrontare queste situazioni presenta delle difficoltà, in primo luogo diagnostiche, poiché i/le pazienti affetti da questa patologia difficilmente chiedono aiuto, e spesso giungono al trattamento con grande ritardo, riducendo le possibilità di guarigione. I percorsi terapeutici poi, sono ancora molto disomogenei, nel nostro paese, nonostante ci siano ormai Linee Guida ben precise che cercano di standardizzare un metodo basato su Evidenze scientifiche.
A complicare ulteriormente la situazione c’è la scarsità di terapie farmacologiche con l’indicazione per i DNA e l’utilizzo di psicofarmaci, utile per le frequenti Comorbidità psichiatriche, non trova indicazione nei DNA isolati.
Con questo corso, la Dott.ssa Marucci ha voluto condividere la propria esperienza, di oltre 25 anni all’interno di un Servizio dedicato ai DNA, in Umbria: la prima esperienza in Italia di approccio integrato multidisciplinare con ricorso alla Medicina (cosiddetta) Non Convenzionale. La ragione del ricorso a discipline come l’Agopuntura, l’Auricoloterapia, l’Omeopatia-Omotossicologia, la Floriterapia, le Tecniche Mindfulness è stata proprio la necessità di trovare soluzioni laddove la Medicina Convenzionale non ne aveva.
Il metodo presentato nel corso è stato “esportato” in altre realtà con le quali sono state avviate collaborazioni stabili nel tempo e i cui risultati ottenuti hanno rinforzato nel proseguire e perfezionare l’esperienza di approccio integrato.
Il programma del corso non si limita a una rassegna teorica, ma offre strumenti concreti per affrontare la migrazione transdiagnostica e la complessità di patologie sempre più precoci e gravi.
L’utilità clinica risiede nel superamento del modello cartesiano causa-effetto a favore della medicina dei sistemi. I partecipanti impareranno a non considerare il sintomo (es. l’amenorrea o l’iperattività) come il problema da sopprimere, ma come una risposta adattativa dell’organismo finalizzata alla sopravvivenza in condizioni di stress estremo.
Ecco alcuni dei temi principali che verranno approfonditi:

• Inquadramento Diagnostico e Nuovi Scenari Epidemiologici: Analisi del passaggio dal DSM-4 al DSM-5, con focus sull’allargamento dei criteri per includere i disturbi pediatrici (PICA, ruminazione, ARFID) e il Binge Eating Disorder (BED) come categoria autonoma. Particolare attenzione sarà data ai disturbi sotto soglia, fondamentali per la tempestività dell’intervento e una prognosi favorevole.
• Paradigma PNEI e Neuroscienze del Comportamento: Studio delle interconnessioni tra psiche, sistema nervoso, endocrino e immunitario. Verranno esplorati i circuiti del piacere e della ricompensa (Brain Reward System), analizzando come il cibo possa agire con dinamiche simili alle sostanze da abuso, innescando fenomeni di craving e dipendenza mediati dalla dopamina.
• Alterazioni Organiche e Endocrinologia Clinica: Un’analisi profonda dei danni sistemici spesso sottovalutati:
• Metabolismo osseo: Fisiopatologia dell’osteoporosi e importanza del picco di massa ossea in età evolutiva.
• Assetto ormonale: Gestione della sindrome da basso T3, dell’ipercortisolemia da stress e del ruolo della leptina nella regolazione della fame e della riproduzione.
• Complicanze cardiache ed ematologiche: Riconoscimento di bradicardia, alterazioni del QT e leucopenia.
• Gestione della Comorbilità e Stigma: Approccio clinico a pazienti con DNA e patologie croniche come il diabete tipo 1 (diabulimia) e la celiachia. Il corso affronta inoltre il tema dello stigma sanitario, fornendo strategie per migliorare l’empatia e la compliance terapeutica.
• Strumenti di Medicina Integrata e Non Convenzionale: Integrazione con tecniche validate dalla letteratura scientifica, fra cui: Auricoloterapia e Agopuntura, Nutraceutica, Floriterapia di Bach, Riabilitazione Psico-Nutrizionale, Tecniche Umanistiche e Medicina Narrativa.
• Organizzazione dei Livelli di Cura: Guida alla gestione della rete assistenziale (ambulatoriale, residenziale, ospedaliera) e al lavoro in équipe multidisciplinare per prevenire il burnout e garantire la continuità del trattamento.

Requisiti per partecipare

Il corso è destinato a tutti gli Operatori che si trovano ad intercettare un DNA: Medici di ogni disciplina, Psichiatri, Psicologi, Nutrizionisti, Educatori, Allenatori. A chiunque può capitare di trovarsi di fronte ad un adolescente che sta sviluppando un DNA e, per intervenire tempestivamente, è necessario avere gli strumenti di conoscenza per riconoscerlo precocemente.
Non è richiesta una specializzazione pregressa nel campo dei DNA, poiché l’obiettivo è fornire a ogni professionista gli strumenti necessari per un riconoscimento precoce e un corretto invio ai centri specializzati.
Il corso è accreditato ECM per Tutte le professioni sanitarie: Medico chirurgo, Odontoiatra, Farmacista, Veterinario, Psicologo, Biologo, Chimico, Fisico, Assistente sanitario, Dietista, Educatore professionale, Fisioterapista, Igienista dentale, Infermiere, Infermiere pediatrico, Logopedista, Ortottista/assistente di oftalmologia, Ostetrica/o, Podologo, Tecnico audiometrista, Tecnico audioprotesista, Tecnico della fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare, Tecnico della prevenzione nell’ambiente e nei luoghi di lavoro, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, Tecnico di neurofisiopatologia, Tecnico ortopedico, Tecnico sanitario di radiologia medica, Tecnico sanitario laboratorio biomedico, Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, Terapista occupazionale, Massofisioterapista iscritto all’elenco speciale di cui all’art. 5 del D.M. 9 agosto 2019.

Finalità e obiettivi

Il corso si pone l’obiettivo di trasformare l’approccio clinico dei partecipanti, puntando su alcuni pilastri fondamentali:

• Tempestività Diagnostica: Fornire gli strumenti per identificare i "disturbi sotto soglia" e i segnali premonitori (come il pensiero ossessivo) ben prima che si manifesti una perdita di peso eclatante, migliorando drasticamente la prognosi e l’esito del trattamento.
• Competenza Multidimensionale: Approfondire le gravi alterazioni organiche (cardiache, ematologiche, metaboliche e del metabolismo osseo) spesso sottovalutate, analizzando il DNA come una patologia sistemica complessa.
• Gestione della Comorbidità: Formare i professionisti sulla gestione di casi complessi in cui il DNA coesiste con patologie croniche come il diabete (diabulimia) e la celiachia, o con stati infiammatori legati all’obesità.
• Sinergia di Equipe: Standardizzare il linguaggio tra i vari operatori (psicologo, nutrizionista, medico) e garantire la continuità assistenziale tra i diversi livelli di cura.

Elementi distintivi

• Adozione del paradigma PNEI: Il corso insegna a leggere il sintomo non come il problema da sopprimere, ma come un "tentativo di soluzione" o una risposta adattativa dell’organismo a una sofferenza profonda (ipotesi dell’adattamento a fuggire la carestia).
• Strumenti Innovativi: Utilizzo della Bioimpedenziometria (BIA) per monitorare lo stato catabolico (angolo di fase) e spostare l’ossessione del paziente dal peso alla composizione corporea.
• Tecniche Umanizzanti: Integrazione della Medicina Narrativa, della poesia Haiku e della Terapia dello Specchio per ricostruire l’identità e la consapevolezza corporea interrotta dalla malattia.
• Integrazione Evidence-Based delle Medicine non Convenzionali: Il cuore innovativo del corso è l’integrazione di tecniche validate dalla letteratura scientifica. Esempi sono: Auricoloterapia e Agopuntura per contrastare il craving alimentare e la stipsi cronica; Nutraceutica per bloccare il catabolismo proteico e migliorare lo stato mentale; Floriterapia di Bach per aumentare la consapevolezza interocettiva; Riabilitazione Psico-Nutrizionale e Tecniche Umanistiche per la ricostruzione dell’identità corporea attraverso la medicina narrativa, la scrittura autobiografica, la poesia Haiku, la danza terapia e la terapia dello specchio.
• Approccio "Sartoriale": Superamento del concetto di protocollo standard a favore di una medicina di precisione (tailored medicine) cucita sulle esigenze uniche della persona.
• Interdisciplinarietà: Il corso può essere fruibile da tutte le professioni sanitarie che desiderano approfondire l’argomento per offrire ai propri pazienti un approccio innovativo e possibilità terapeutiche più estese.

Docenti del corso: SIMONETTA MARUCCI

Medico chirurgo specialista in Endocrinologia e Medicina Costituzionale. Impiega un approccio multidisciplinare che unisce la solida formazione accademica a una profonda competenza nelle medicine integrate, includendo discipline come l’agopuntura, l’omeopatia, l’omotossicologia e la medicina di regolazione fisiologica.
È stata Responsabile dell’Area Nutrizionale del Servizio DCA di Todi (Palazzo Francisci) e dell’Ambulatorio DCA di Spoleto, oltre che coordinatrice dell’attività di ricerca sui disturbi alimentari per l’ASL 1 dell’Umbria. Rappresentante per la Regione Umbria presso il Ministero della Salute per la Medicina Non Convenzionale, ha partecipato alla stesura delle Linee Guida regionali e nazionali (AME/AACE) sui DCA e sull’obesità.
Parallelamente all’attività clinica, svolge un’intensa attività come professoressa a contratto e docente presso prestigiosi atenei, tra cui l’Università di Tor Vergata, il Campus Biomedico di Roma e l’Università di Siena, insegnando materie legate alla psicobiologia della nutrizione e alla nutrizione in oncologia.
È autrice e ricercatrice con numerose pubblicazioni scientifiche e volumi all’attivo che spaziano dalla neuroendocrinologia alla medicina narrativa, di cui è socia della relativa Società Italiana. Tra le sue opere più significative figurano testi che esplorano il legame tra identità e disturbi alimentari, come "L’anima ha bisogno di un luogo", e studi innovativi sull’integrazione della PNEI (Psiconeuroendocrinoimmunologia) nella pratica clinica.
È Referente Regionale per l’Associazione Medici Endocrinologi (AME) e per la Società Italiana di Medicina dell’Adolescenza (SIMA).

Scheda del corso

- Durata: 10 ore e 10 minuti
- Moduli: 4
- Lezioni: 76
- Crediti ECM: nessuno

Descrizione del corso

Il corso, ideato dal Dott. Patrizio Riccardi, psicologo e criminologo clinico, è un percorso trasformativo basato su evidenze scientifiche che utilizza una doppia lente psicologica e criminologica per aiutare a identificare e superare i legami disfunzionali.
Partendo dall'analisi delle radici del passato e della teoria dell’attaccamento, il programma esplora il complesso intreccio di meccanismi psicologici che tengono prigioniere le persone in relazioni abusanti. Attraverso lo studio delle diverse forme di narcisismo e di tattiche manipolatorie come il gaslighting o la DARVO, il corso fornisce strumenti pratici di difesa quali il No Contact, la comunicazione assertiva e il grounding cognitivo.
L'obiettivo finale è decostruire i falsi miti dell'amore sacrificale per permettere ai partecipanti di spezzare il ciclo della violenza e recuperare la propria autonomia e identità. Viene dato ampio spazio alla comprensione dei meccanismi cognitivi, emotivi e comportamentali che alimentano la dipendenza affettiva, a partire dal comprendere come si possa sviluppare una predisposizione a tale dinamica relazionale.
Il corso è ricco di tecniche di difesa dalla manipolazione, spunti di riflessione e spiegazioni teorico-pratiche in merito a tutto ciò che riguarda le relazioni tossiche, la dipendenza affettiva e la manipolazione psicologica. Particolare attenzione viene data anche a fenomeni di particolare rilievo criminologico come lo stalking e i femminicidi, fornendo anche utili strumenti conoscitivi per riconoscere i fattori di rischio tipici.

Requisiti per partecipare

Questo corso è pensato per accompagnare chi sta vivendo relazioni difficili e vuole ritrovare chiarezza, consapevolezza e libertà emotiva. È particolarmente indicato per:

• Chi si trova in una relazione tossica: se senti di essere intrappolato in dinamiche che ti fanno stare male; se vivi manipolazione, controllo o svalutazione
• Chi vive una dipendenza affettiva: se fai fatica a staccarti da una relazione, anche quando sai che ti danneggia; se il tuo benessere dipende troppo dall’altro
• Chi ha vissuto o sta vivendo abuso o violenza: anche in relazioni passate; anche in forme sottili, come manipolazione psicologica o emotiva

Il corso è adatto anche a chi vuole comprendere a fondo le dinamiche relazionali, quindi a:

• Studenti di psicologia
• Psicologi e psicoterapeuti
• Operatori del settore

grazie a un approccio basato su evidenze scientifiche, a una prospettiva integrata psicologica e criminologica e a contenuti utili per aggiornamento e pratica clinica.

Finalità e obiettivi

Fornire ai partecipanti gli strumenti psicoeducativi per riconoscere i precursori e le dinamiche della dipendenza affettiva (Love Addiction). Il corso mira a de-costruire il mito dell'amore simbiotico, analizzare i modelli di attaccamento insicuro e fornire strategie pratiche (pur non sostituendosi ad un percorso psicologico) per il recupero dell'autonomia emotiva, favorendo il passaggio da una relazione disfunzionale a una dimensione di indipendenza sana e rispetto di sé.

Elementi distintivi

• Ricco di spunti di riflessione, concetti teorici ma anche tecniche ed esercizi pratici
• Rigorosamente basato su evidenze scientifiche
• Corso con uno scopo trasformativo
• Utile sia per chi sta vivendo le dinamiche di una dipendenza affettiva, ma anche per gli addetti ai lavori
• Doppia lente psicologica e criminologica

Docenti del corso: PATRIZIO RICCARDI

Psicologo e Criminologo clinico, specializzato in relazioni tossiche, dipendenza affettiva e manipolazione. Svolge supporto psicologico online a individui, coppie e famiglie. Si occupa anche di valutazione della personalità tramite diagnosi funzionale mediante test scientificamente validati come lo SWAP-200. Laureato in Scienze e Tecniche Psicologiche (110 e lode), in Psicologia (110 e lode), Master in Criminologia Clinica (110 e lode). Ha esperienza anche in comunità psichiatrica e da anni si occupa di divulgazione psicologica sui principali social media e collabora come formatore per vari enti che si occupano di promozione del benessere psicofisico. Autore di libri divulgativi autopubblicati su Amazon, tra cui “Ti ricordi male! 10 storie di gaslighting”, “Come un legame diventa irrinunciabile: come sopravvivere e ritrovare sé stessi", “Roba da matti! 33 lezioni di vita dai pazienti psichiatrici”.

L'organizzazione, l'erogazione e la gestione dei contenuti scientifici di questo evento formativo, al fine dell'accreditamento ECM riservato agli operatori sanitari, sono responsabilità di Advanced Osteopathy Srl, ente di formazione con accreditamento certificato dalla commissione ECM con numero identificativo 7163.

Scheda del corso

- Durata: 34 ore complessive, di cui 5 ore di videolezione, più trascrizione, slide e 6 articoli di approfondimento (pari a 18 ore) e 11 ore di studio individuale, con tutoraggio
- Moduli: 4
- Lezioni: 4
- Crediti ECM:

• 50.0 crediti (vedi sotto “Requisiti per partecipare” le professioni accreditate)
• data inizio accreditamento: 22 giugno 2026
• data conclusione accreditamento: 21 giugno 2027
• i crediti vengono assegnati per l’anno in cui il partecipante supera il test ECM
• ID provider: 7163
• ID evento: 488897
• Obiettivo evento: EPIDEMIOLOGIA - PREVENZIONE E PROMOZIONE DELLA SALUTE – DIAGNOSTICA – TOSSICOLOGIA CON ACQUISIZIONE DI NOZIONI TECNICO-PROFESSIONALI

Il corso è accreditato per tutte le professioni sanitarie: Medico chirurgo, Odontoiatra, Farmacista, Veterinario, Psicologo, Biologo, Chimico, Fisico, Assistente sanitario, Dietista, Educatore professionale, Fisioterapista, Igienista dentale, Infermiere, Infermiere pediatrico, Logopedista, Ortottista/assistente di oftalmologia, Ostetrica/o, Podologo, Tecnico audiometrista, Tecnico audioprotesista, Tecnico della fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare, Tecnico della prevenzione nell’ambiente e nei luoghi di lavoro, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, Tecnico di neurofisiopatologia, Tecnico ortopedico, Tecnico sanitario di radiologia medica, Tecnico sanitario laboratorio biomedico, Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, Terapista occupazionale, Massofisioterapista iscritto all’elenco speciale di cui all’art. 5 del D.M. 9 agosto 2019.

Descrizione del corso

In questo percorso approfondirai la rivoluzione neuroscientifica che ha ridefinito il paradigma del sistema motorio. Superando la concezione del sistema motorio come semplice apparato esecutivo, il corso ne approfondisce il ruolo nei processi di “motor cognition”, esaminando come i circuiti motori contribuiscano alla rappresentazione degli scopi delle azioni, alla comprensione del comportamento altrui e, più in generale, ad alcuni aspetti della cognizione sociale.

Il percorso formativo si articola in quattro moduli che collegano la ricerca di base alle prospettive teoriche della clinica, trattando i seguenti temi:

• Motor Cognition e codifica dello scopo: Esplorerai il sistema motorio come un sistema cognitivo che opera attraverso la codifica dell’intenzionalità e dello scopo degli atti motori. Analizzerai come il sistema motorio organizzi il movimento attraverso configurazioni coordinate e finalizzate al raggiungimento di uno scopo, piuttosto che come una semplice somma di attivazioni muscolari. Questa prospettiva fornisce il quadro teorico per interpretare i processi di controllo e apprendimento motorio e per discutere le loro implicazioni in ambito riabilitativo.
• Action Observation Therapy (AOT): Approfondirai i presupposti della AOT, terapia basata sul meccanismo di risonanza che attiva il sistema motorio “dall’interno” attraverso l’osservazione sistematica di azioni. Esaminerai le evidenze scientifiche relative all’applicazione di questa tecnica in ambiti neurologici (Ictus, Parkinson, Sclerosi Multipla) e ortopedici, dove l’osservazione supporta il ripristino dei corretti schemi motori, come nel caso del cammino post-protesi d’anca.
• Forme di Vitalità (Vitality Forms): Oltre al contenuto cinematico dell’azione (il “cosa”), studierai le “Forme di Vitalità”, ovvero le qualità dinamiche e stilistiche del gesto (come gentilezza o rudezza). Scoprirai come tali sfumature siano elaborate dall’insula anteriore e quale ruolo giochino nella sintonizzazione intersoggettiva e nella comprensione degli stati interni del paziente.
• Empatia e Cognizione Sociale come predittori clinici: Analizzerai i deficit di empatia e cognizione sociale non come meri tratti psicologici, ma come parametri clinici oggettivi. Le fonti indicano come tali deficit possano predire la gravità sintomatologica nelle patologie mentali, il grado di disabilità e l’intensità di utilizzo delle strutture ospedaliere.
• Prevenzione del decadimento funzionale da immobilizzazione: Studierai come l’osservazione delle azioni possa contrastare il decadimento funzionale delle mappe motorie corticali che occorre durante l’immobilizzazione forzata. Analizzerai il razionale neurofisiologico per il mantenimento dell’integrità dei circuiti neurali anche in assenza di movimento manifesto.
• Riabilitazione in Età Evolutiva: Esaminerai modelli teorici per la Paralisi Cerebrale Infantile, con particolare attenzione alla teleriabilitazione e all’interazione diadica “child-to-child”. Quest’ultima si richiama al concetto di “zona di sviluppo prossimale”, secondo cui l’osservazione e l’interazione con un pari più esperto possono favorire l’apprendimento motorio e la motivazione, anche attraverso processi di risonanza motoria.
• Plasticità Neurale: Approfondirai le evidenze ottenute mediante Stimolazione Magnetica Transcranica (TMS) sul funzionamento del sistema motorio, con particolare riferimento all’eccitabilità corticospinale e ai processi di plasticità neurale. Comprenderai il possibile contributo del meccanismo mirror alla formazione e al consolidamento delle rappresentazioni motorie, con particolare attenzione all’equilibrio tra processi eccitatori e inibitori durante l’apprendimento per osservazione e imitazione.

Requisiti per partecipare

Il corso è specificamente progettato per professionisti sanitari e della salute che desiderano approfondire le più recenti evidenze neuroscientifiche sui neuroni specchio e il loro ruolo nell'empatia, nell'apprendimento motorio e nella riabilitazione.
Il corso è accreditato ECM per Tutte le professioni sanitarie: Medico chirurgo, Odontoiatra, Farmacista, Veterinario, Psicologo, Biologo, Chimico, Fisico, Assistente sanitario, Dietista, Educatore professionale, Fisioterapista, Igienista dentale, Infermiere, Infermiere pediatrico, Logopedista, Ortottista/assistente di oftalmologia, Ostetrica/o, Podologo, Tecnico audiometrista, Tecnico audioprotesista, Tecnico della fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare, Tecnico della prevenzione nell’ambiente e nei luoghi di lavoro, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, Tecnico di neurofisiopatologia, Tecnico ortopedico, Tecnico sanitario di radiologia medica, Tecnico sanitario laboratorio biomedico, Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, Terapista occupazionale, Massofisioterapista iscritto all’elenco speciale di cui all’art. 5 del D.M. 9 agosto 2019.

Finalità e obiettivi

L’obiettivo primario è fornire al professionista una solida base neurofisiologica per comprendere come il cervello apprende e recupera le funzioni dopo una lesione.

• Ridefinire il sistema motorio: Superare la vecchia visione “cibernetica” input-output per abbracciare un modello di elaborazione in parallelo e trasformazioni sensori-motorie.
• Comprendere l’Empatia Incarnata: Esplorare come i neuroni specchio permettano di “abitare” le intenzioni degli altri, fornendo strumenti per leggere meglio il paziente.
• Scoprire i fondamenti della Action Observation Therapy (AOT): Esaminare i meccanismi attraverso cui l’osservazione delle azioni attiva le rappresentazioni motorie e discutere le evidenze sul loro possibile contributo ai processi di plasticità neurale e di recupero funzionale in ambito neurologico e ortopedico.
• Analizzare le Forme di Vitalità: Imparare l’importanza neurobiologica del “come” viene compiuta un’azione (gentilezza vs. rudezza) nella relazione terapeutica.

Elementi distintivi

Partecipare a questo corso significa attingere direttamente alla fonte della scoperta scientifica, con elementi che lo rendono unico nel panorama formativo:

• Docenza d’Eccellenza Mondiale: Il corso è tenuto dai pionieri del settore, tra cui il Prof. Giacomo Rizzolatti (scopritore dei neuroni specchio), il Prof. Marco Iacoboni (UCLA) e i massimi esperti dell’Università di Parma.
• Frontiere della Ricerca Clinica: Il corso illustra i risultati ottenuti in ambiti come la riabilitazione post-ictus, la paralisi cerebrale infantile, il Parkinson e la chirurgia ortopedica (es. protesi d’anca).
• Ricerche d’Avanguardia: Il corso presenta i dati ottenuti con tecniche di frontiera come la Stereo-EEG e la Stimolazione Magnetica Transcranica (TMS) nel mappare e studiare la plasticità cerebrale.
• Innovazione Pedagogica: l corso presenta approcci basati sull’interazione “child-to-child”, sul concetto di “zona di sviluppo prossimale” e sull’impiego di attività motivanti e complesse nei processi di apprendimento motorio.
• Visione Integrata: Il corso segue un approccio che fonde neurofisiologia, prospettive cliniche, riflessione filosofica (fenomenologia), offrendo una sintesi rara e preziosa per il professionista moderno.

Docenti del corso: GIACOMO RIZZOLATTI

Ricopre dal 1975 il ruolo di Professore Ordinario presso l'Università di Parma. Ha conseguito la laurea in Medicina e Chirurgia presso l'Università di Padova per poi completare la specializzazione in Neurologia e Psichiatria.
È riconosciuto a livello internazionale per aver coordinato il gruppo di ricerca che ha scoperto i neuroni specchio, ridefinendo la comprensione del sistema motorio e delle sue funzioni nella cognizione sociale e nell'empatia. Il suo lavoro ha permesso di integrare la neurofisiologia con lo studio delle funzioni cognitive superiori, consolidando Parma come centro di eccellenza per le neuroscienze.

Docenti del corso: STEFANO ROZZI

Ricopre dal 2019 il ruolo di Professore Associato presso l’Unità di Neuroscienze dell’Università di Parma. Ha completato gli studi in Medicina e Chirurgia presso l’Università di Pavia e ha conseguito il Dottorato di Ricerca in Neuroscienze a Parma.
La sua attività scientifica si concentra sullo studio anatomico e fisiologico della corteccia cerebrale, approfondendo in particolare il meccanismo dei neuroni specchio, le trasformazioni sensori-motorie e le funzioni esecutive della corteccia prefrontale. Ad oggi è autore di 64 pubblicazioni, con oltre 50 articoli su riviste internazionali. In ambito accademico e istituzionale, dal 2025 è Presidente del Corso di Laurea in Terapia della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva. Il suo impegno didattico si estende a numerosi corsi di laurea e master, oltre alla supervisione di dottorati di ricerca presso istituzioni nazionali ed estere.

Docenti del corso: MARCO IACOBONI

Medico e neuroscienziato di rilievo internazionale, specializzato nello studio dei fondamenti neurali della cognizione sociale. Ha conseguito la laurea in Medicina e Chirurgia, la specializzazione in Neurologia e il Dottorato di Ricerca in Neuroscienze presso l’Università "La Sapienza" di Roma. Successivamente ha completato la sua formazione con programmi di post-dottorato in neuropsicologia e neuroimaging presso la UCLA. Dal 2008 ricopre il ruolo di Professore Ordinario presso il Dipartimento di Psichiatria e Scienze Biocomportamentali della David Geffen School of Medicine alla UCLA e dirige il Neuromodulation Laboratory dell’Ahmanson-Lovelace Brain Mapping Center. La sua attività di ricerca si focalizza sui meccanismi dell'imitazione e dell'empatia, approfondendo il ruolo del sistema dei neuroni specchio attraverso l'integrazione di tecniche di risonanza magnetica funzionale e stimolazione cerebrale non invasiva. È autore del saggio Mirroring People e vanta una vasta produzione scientifica che conta oltre 160 articoli peer-reviewed.

Docenti del corso: ARTURO NUARA

Medico neurologo specialista in Neurofisiopatologia ed esperto in neuroriabilitazione. Ha conseguito la laurea in Medicina e Chirurgia e la specializzazione presso l'Università Vita-Salute San Raffaele di Milano, completando un Dottorato di Ricerca in Neuroscienze presso l'Università di Modena e Reggio Emilia sotto la supervisione del Prof. Giacomo Rizzolatti. Dal 2023 ricopre il ruolo di ricercatore universitario presso l'Università di Parma e nel 2025 ha ottenuto l'Abilitazione Scientifica Nazionale come Professore di II Fascia.
La sua attività si concentra sullo studio dei meccanismi di plasticità neurale e del ruolo del sistema specchio nell'apprendimento motorio. In ambito clinico, si occupa della gestione di patologie neurologiche quali ictus, sclerosi multipla e disturbi del movimento, applicando protocolli di stimolazione cerebrale non invasiva, osservazione delle azioni e tecniche di teleriabilitazione. Vanta inoltre un’expertise specifica nelle patologie professionali dei musicisti e nell’uso di interventi music-based per il recupero funzionale. È autore di oltre 30 pubblicazioni su riviste scientifiche internazionali.

Scheda del corso

- Durata: 3 ore
- Moduli: 6
- Lezioni: 6
- Crediti ECM: nessuno

Corso valido per l'aggiornamento obbligatorio per Assistenti di Studio Odontoiatrico ASO (assistenti alla poltrona) con rilascio di attestato valido ai fini dell'art.2 Accordo Stato Regioni 7.10.2021 – CSR/199 e dell'art.2, comma 3, DPCM del 9 marzo 2022.
L’aggiornamento erogato in modalità online è valido al 100% in tutte le regioni italiane, ad eccezione del Friuli-Venezia Giulia, che ha deliberato l’obbligo di autorizzazione dell’aggiornamento da parte degli Ordini dei Medici Provinciali di Gorizia, Pordenone, Trieste e Udine.
L’attestato di superamento del corso con profitto avviene al completamento dell’80% di un test a domande con risposta multipla.

Descrizione del corso

Il corso ha come scopo quello di fornire le basi di chirurgia indispensabili per l’assistente che lavori insieme a un odontoiatra che si occupi di quella branca. Spesso molti concetti non vengono trattati durante il corso Base e Professionalizzante del percorso Aso e questo è il motivo per la creazione di questo corso. L’autore si sofferma su alcuni aspetti cruciali, mettendo in luce i concetti principali che possono servire per aiutare l’odontoiatra, spiegando gli strumenti principali e le loro applicazioni. Attraverso le immagini cliniche è possibile comprendere lo scopo di archi, pinze e accessori.

Requisiti per partecipare

Il corso è rivolto al personale ASO che è in possesso dell'attestato del corso. Il corso è stato studiato e realizzato per conseguire i crediti necessario per l’aggiornamento delle 10 ore annuali.

Finalità e obiettivi

Il corso si propone come finalità formare il personale ASO sulla branca della chirurgia.

Elementi distintivi

Il corso è tenuto da un odontoiatra che grazie alla sua esperienza nella docenza ASO realizza dei moduli molto semplici e strutturati per la formazione specifica degli assistenti. Lo scopo, infatti, è quello di aiutare l’ASO ad essere un aiuto diretto al medico, comprendendo come e perché si realizzano alcune prestazioni. All’interno del piano formativo, inoltre, vengono forniti nuovi modelli di interpretazione dell’argomento per renderlo di più facile comprensione.

Docenti del corso: EDOARDO MATTEODA

Laureato nel 2013 in Odontoiatria e protesi dentale presso l’Università Alfonso X el Sabio a Madrid. Ha frequentato negli anni diversi corsi e master, soprattutto nell’ambito dell’ortognatodonzia. Dal 2019 è formatore e docente ASO presso vari istituti nel Veneto nelle città di Padova, Castelfranco, Conegliano e Cittadella.

L'organizzazione, l'erogazione e la gestione dei contenuti scientifici di questo evento formativo, al fine dell'accreditamento ECM riservato agli operatori sanitari, sono responsabilità di Advanced Osteopathy Srl, ente di formazione con accreditamento certificato dalla commissione ECM con numero identificativo 7163.

Scheda del corso

- Durata: 34 ore complessive, di cui 5 ore e 30 minuti di videolezione, più trascrizione e 9 articoli di approfondimento (pari a 18 ore) e 11 ore di studio individuale, con tutoraggio
- Moduli: 5
- Lezioni: 5
- Crediti ECM:

• 50.0 crediti (vedi sotto “Requisiti per partecipare” le professioni accreditate)
• data inizio accreditamento: 29 maggio 2026
• data conclusione accreditamento: 18 maggio 2027
• i crediti vengono assegnati per l’anno in cui il partecipante supera il test ECM
• ID provider: 7163
• ID evento: 487581
• Obiettivo evento: MEDICINE NON CONVENZIONALI: VALUTAZIONE DELL'EFFICACIA IN RAGIONE DEGLI ESITI E DEGLI AMBITI DI COMPLEMENTARIETÀ

Il corso è accreditato per tutte le professioni sanitarie: Medico chirurgo, Odontoiatra, Farmacista, Veterinario, Psicologo, Biologo, Chimico, Fisico, Assistente sanitario, Dietista, Educatore professionale, Fisioterapista, Igienista dentale, Infermiere, Infermiere pediatrico, Logopedista, Ortottista/assistente di oftalmologia, Ostetrica/o, Podologo, Tecnico audiometrista, Tecnico audioprotesista, Tecnico della fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare, Tecnico della prevenzione nell’ambiente e nei luoghi di lavoro, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, Tecnico di neurofisiopatologia, Tecnico ortopedico, Tecnico sanitario di radiologia medica, Tecnico sanitario laboratorio biomedico, Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, Terapista occupazionale, Massofisioterapista iscritto all’elenco speciale di cui all’art. 5 del D.M. 9 agosto 2019.

Descrizione del corso

Il corso propone un’immersione profonda nel sincretismo tra la medicina allopatica occidentale e la sapienza millenaria della Medicina Tradizionale Cinese (MTC), una disciplina validata dall'OMS per oltre 70 patologie, fra cui cefalea, lombalgia e stanchezza cronica. In un'epoca segnata dall'iperspecializzazione frammentata, questo percorso formativo restituisce al professionista della salute una visione sistemica, capace di coniugare i dati ematologici e morfologici con la diagnostica energetica e funzionale. Il programma esplora il concetto di medicina anticipatoria, insegnando a decodificare quei "piccoli segni premonitori" che precedono la lesione organica conclamata, trasformando il sintomo in un linguaggio comprensibile e clinicamente azionabile.

Non limitarti a curare il sintomo: impara a leggere l'enigma dell'essere umano. Iscriviti ora per integrare 4.000 anni di saggezza nella tua pratica clinica quotidiana.

Ecco alcuni degli argomenti trattati:

• Cronobiologia e Orologio Energetico: Viene analizzato l'orologio circadiano degli organi, spiegando come ogni viscere abbia un picco di massima attività biochimica ed energetica (es. il fegato tra le 1:00 e le 3:00 di notte); questo permette di interpretare clinicamente risvegli notturni o l'acuirsi di sintomi in orari specifici.
• Diagnostica della Lingua (Glossoscopia): La lingua è presentata come una mappa degli organi interni; il corso insegna a valutarne il colore, la forma e la patina per identificare stati di calore infiammatorio, stasi sanguigna o deficit energetici attraverso 100 diversi caratteri diagnostici.
• Semeiotica dei Polsi Radiali: La palpazione di 28 diversi tipi di polso permette di valutare se i singoli organi e visceri si trovano in uno stato di eccesso o di difetto, offrendo un parametro funzionale immediato sulla vitalità del paziente.
• Anatomia dei Meridiani e Tessuto Connettivo: Il corso sdogana razionalmente l'agopuntura spiegando che il tessuto connettivo interstiziale è il substrato anatomico dei meridiani e che i telociti agiscono come connettori tra i punti stimolati e gli organi profondi.
• Psicologia degli Organi e PNEI: Viene esplorato il legame tra emozioni e patologie (es. la collera che ferisce il fegato o la tristezza collegata al polmone) nell'ottica della Psico-Neuro-Endocrino-Immunologia (PNEI), mostrando come lo stress emotivo possa scatenare citochine infiammatorie.
• Teoria dei Cinque Movimenti (Wu Xing): Questo modello clinico correla organi e visceri a stagioni, sapori e tessuti specifici (es. il fegato governa tendini e muscoli), permettendo di trattare la radice (Ben) di disturbi come tendiniti o psoriasi agendo sugli organi interni corrispondenti.
• Stimolazione del Nervo Vago: Il corso approfondisce il ruolo del nervo vago come ponte tra cervello e apparato digerente, spiegando come la sua modulazione sia fondamentale per regolare l'infiammazione e la variabilità del ritmo cardiaco.
• Dietetica e Nutraceutica: L'uso dei cinque sapori (acido, amaro, dolce, piccante, salato) viene descritto come uno strumento di modulazione clinica per frenare o accelerare le funzioni organiche in base alle necessità del paziente.

Requisiti per partecipare

Il corso è progettato per professionisti sanitari, medici, terapeuti manuali e operatori della salute che desiderano elevare la propria competenza clinica attraverso l’integrazione di paradigmi d’eccellenza. È rivolto a chi intende superare la dicotomia tra energia e materia, cercando strumenti pratici per la gestione del paziente complesso, cronico o oncologico. Mentre la pratica dell’agopuntura è riservata ai soli medici, i contenuti diagnostici e i principi della medicina integrata trattati nel corso rappresentano un valore aggiunto imprescindibile per ogni figura professionale dedicata alla cura e alla prevenzione.

Finalità e obiettivi

L'obiettivo primario è fornire al partecipante le coordinate per "tonificare l'autentico", agendo non solo sulla malattia, ma sul terreno costituzionale del paziente. Al termine del corso, sarai in grado di:

• Padroneggiare la semeiotica tradizionale: Interpretare i "100 caratteri" della lingua (glossoscopia), l'analisi dei polsi radiali e la mappatura emozionale del volto.
• Identificare la radice del disturbo: Distinguere tra Ben (radice autentica) e Biao (manifestazione superficiale) per impostare strategie terapeutiche di lungo periodo.
• Integrare Scienza e Tradizione: Comprendere le basi biologiche dei meridiani attraverso lo studio del tessuto connettivo e dei telociti, e la loro interazione con il sistema PNEI.
• Applicare la Cronobiologia: Utilizzare l'orologio energetico degli organi per ottimizzare il momento dell'intervento terapeutico.

Elementi distintivi

• Eccellenza del Docente: Il corso è tenuto dal Dr. Franco Cracolici, medico chirurgo, Direttore della Scuola di Agopuntura di Firenze, Vicepresidente WFAS e docente di fama internazionale presso atenei come Oxford e la Sapienza di Roma.
• Approccio Evidence-Based: Ogni concetto della Medicina Tradizionale Cinese è supportato dalle più recenti scoperte delle neuroscienze e della risonanza magnetica funzionale, dimostrando come l'agopuntura moduli aree cerebrali chiave quali l'amigdala, l'ippocampo e le cortecce.
• Diagnostica Sottile: Il corso insegna a utilizzare il "linguaggio senza parole" e l'ispezione dello Shen (lo spirito vitale visibile negli occhi) come strumenti clinici di precisione.
• Focus sulla Prevenzione Attiva: Basandosi sul principio del Wu Wei e dello Yang Shen, il corso insegna a guidare il paziente verso l'autoregolazione, trasformando il patto terapeutico in un percorso di vera mutazione e guarigione.

Docenti del corso: FRANCO CRACOLICI

Medico chirurgo che ha fatto della medicina un ponte tra mondi, intrecciando la millenaria sapienza d'Oriente con il rigore della scienza moderna. Laureatosi a Chieti nel 1991, ha eletto Firenze come base per un’attività clinica e accademica di respiro internazionale, dirigendo dal 1992 la storica Scuola di Agopuntura Tradizionale della città.
La sua figura professionale si distingue per l’instancabile impegno istituzionale, culminato in ruoli di vertice presso la WFAS (World Federation of Acupuncture Societies) e la FISA (Federazione Italiana Società Agopuntura), e per il pionieristico contributo nell'oncologia integrata e nella PNEI (psico-neuro-endocrino-immunologia). Docente in prestigiosi atenei, da Roma fino alla Oxford University, Cracolici ha portato la sua voce in oltre mille conferenze nazionali e internazionali, diventando un ambasciatore globale della salute integrata.
Autore prolifico, ha esplorato l’universo interiore in saggi come L’arte dell’ascolto e Agopuntura delle Emozioni, dove la precisione clinica incontra una profonda sensibilità umanistica. Fondatore della "Compagnia del Tao" e appassionato cultore di storia dell'arte rinascimentale e barocca, egli incarna l’ideale del medico-umanista, capace di ricercare la salute attraverso la sintesi armoniosa tra scienza, filosofia e bellezza.

L'organizzazione, l'erogazione e la gestione dei contenuti scientifici di questo evento formativo, al fine dell'accreditamento ECM riservato agli operatori sanitari, sono responsabilità di Advanced Osteopathy Srl, ente di formazione con accreditamento certificato dalla commissione ECM con numero identificativo 7163.

Scheda del corso

- Durata: 34 ore complessive, di cui 11 ore di videolezione, più slide (pari a 12 ore) e 11 ore di studio individuale, con tutoraggio
- Moduli: 12
- Lezioni: 12
- Crediti ECM:

• 50.0 crediti (vedi sotto “Requisiti per partecipare” le professioni accreditate)
• data inizio accreditamento: 15 aprile 2026
• data conclusione accreditamento: 14 aprile 2027
• i crediti vengono assegnati per l’anno in cui il partecipante supera il test ECM
• ID provider: 7163
• ID evento: 484020
• Obiettivo evento: CONTENUTI TECNICO-PROFESSIONALI (CONOSCENZE E COMPETENZE) SPECIFICI DI CIASCUNA PROFESSIONE, DI CIASCUNA SPECIALIZZAZIONE E DI CIASCUNA ATTIVITÀ ULTRASPECIALISTICA, IVI INCLUSE LE MALATTIE RARE E LA MEDICINA DI GENERE

Il corso è accreditato per tutte le professioni sanitarie: Medico chirurgo, Odontoiatra, Farmacista, Veterinario, Psicologo, Biologo, Chimico, Fisico, Assistente sanitario, Dietista, Educatore professionale, Fisioterapista, Igienista dentale, Infermiere, Infermiere pediatrico, Logopedista, Ortottista/assistente di oftalmologia, Ostetrica/o, Podologo, Tecnico audiometrista, Tecnico audioprotesista, Tecnico della fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare, Tecnico della prevenzione nell’ambiente e nei luoghi di lavoro, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, Tecnico di neurofisiopatologia, Tecnico ortopedico, Tecnico sanitario di radiologia medica, Tecnico sanitario laboratorio biomedico, Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, Terapista occupazionale, Massofisioterapista iscritto all’elenco speciale di cui all’art. 5 del D.M. 9 agosto 2019.

Descrizione del corso

I Disturbi della Nutrizione ed Alimentazione (DNA), come oggi vengono indicati secondo la nuova definizione del DSM V (la versione aggiornata del Manuale delle Malattie mentali), sono sempre più diffusi, assumendo le caratteristiche epidemiologiche di una vera e propria EPIDEMIA SOCIALE.
L’esordio di nuovi casi si sta sempre più verificando in età sempre più precoci, aumenta nei maschi, e già durante e dopo la Pandemia da Sars-Cov2 si è registrato un incremento di oltre il 30%.
Affrontare queste situazioni presenta delle difficoltà, in primo luogo diagnostiche, poiché i/le pazienti affetti da questa patologia difficilmente chiedono aiuto, e spesso giungono al trattamento con grande ritardo, riducendo le possibilità di guarigione. I percorsi terapeutici poi, sono ancora molto disomogenei, nel nostro paese, nonostante ci siano ormai Linee Guida ben precise che cercano di standardizzare un metodo basato su Evidenze scientifiche.
A complicare ulteriormente la situazione c’è la scarsità di terapie farmacologiche con l’indicazione per i DNA e l’utilizzo di psicofarmaci, utile per le frequenti Comorbidità psichiatriche, non trova indicazione nei DNA isolati.
Con questo corso, la Dott.ssa Marucci ha voluto condividere la propria esperienza, di oltre 25 anni all’interno di un Servizio dedicato ai DNA, in Umbria: la prima esperienza in Italia di approccio integrato multidisciplinare con ricorso alla Medicina (cosiddetta) Non Convenzionale. La ragione del ricorso a discipline come l’Agopuntura, l’Auricoloterapia, l’Omeopatia-Omotossicologia, la Floriterapia, le Tecniche Mindfulness è stata proprio la necessità di trovare soluzioni laddove la Medicina Convenzionale non ne aveva.
Il metodo presentato nel corso è stato “esportato” in altre realtà con le quali sono state avviate collaborazioni stabili nel tempo e i cui risultati ottenuti hanno rinforzato nel proseguire e perfezionare l’esperienza di approccio integrato.
Il programma del corso non si limita a una rassegna teorica, ma offre strumenti concreti per affrontare la migrazione transdiagnostica e la complessità di patologie sempre più precoci e gravi.
L’utilità clinica risiede nel superamento del modello cartesiano causa-effetto a favore della medicina dei sistemi. I partecipanti impareranno a non considerare il sintomo (es. l’amenorrea o l’iperattività) come il problema da sopprimere, ma come una risposta adattativa dell’organismo finalizzata alla sopravvivenza in condizioni di stress estremo.
Ecco alcuni dei temi principali che verranno approfonditi:

• Inquadramento Diagnostico e Nuovi Scenari Epidemiologici: Analisi del passaggio dal DSM-4 al DSM-5, con focus sull’allargamento dei criteri per includere i disturbi pediatrici (PICA, ruminazione, ARFID) e il Binge Eating Disorder (BED) come categoria autonoma. Particolare attenzione sarà data ai disturbi sotto soglia, fondamentali per la tempestività dell’intervento e una prognosi favorevole.
• Paradigma PNEI e Neuroscienze del Comportamento: Studio delle interconnessioni tra psiche, sistema nervoso, endocrino e immunitario. Verranno esplorati i circuiti del piacere e della ricompensa (Brain Reward System), analizzando come il cibo possa agire con dinamiche simili alle sostanze da abuso, innescando fenomeni di craving e dipendenza mediati dalla dopamina.
• Alterazioni Organiche e Endocrinologia Clinica: Un’analisi profonda dei danni sistemici spesso sottovalutati:
• Metabolismo osseo: Fisiopatologia dell’osteoporosi e importanza del picco di massa ossea in età evolutiva.
• Assetto ormonale: Gestione della sindrome da basso T3, dell’ipercortisolemia da stress e del ruolo della leptina nella regolazione della fame e della riproduzione.
• Complicanze cardiache ed ematologiche: Riconoscimento di bradicardia, alterazioni del QT e leucopenia.
• Gestione della Comorbilità e Stigma: Approccio clinico a pazienti con DNA e patologie croniche come il diabete tipo 1 (diabulimia) e la celiachia. Il corso affronta inoltre il tema dello stigma sanitario, fornendo strategie per migliorare l’empatia e la compliance terapeutica.
• Strumenti di Medicina Integrata e Non Convenzionale: Integrazione con tecniche validate dalla letteratura scientifica, fra cui: Auricoloterapia e Agopuntura, Nutraceutica, Floriterapia di Bach, Riabilitazione Psico-Nutrizionale, Tecniche Umanistiche e Medicina Narrativa.
• Organizzazione dei Livelli di Cura: Guida alla gestione della rete assistenziale (ambulatoriale, residenziale, ospedaliera) e al lavoro in équipe multidisciplinare per prevenire il burnout e garantire la continuità del trattamento.

Requisiti per partecipare

Il corso è destinato a tutti gli Operatori che si trovano ad intercettare un DNA: Medici di ogni disciplina, Psichiatri, Psicologi, Nutrizionisti, Educatori, Allenatori. A chiunque può capitare di trovarsi di fronte ad un adolescente che sta sviluppando un DNA e, per intervenire tempestivamente, è necessario avere gli strumenti di conoscenza per riconoscerlo precocemente.
Non è richiesta una specializzazione pregressa nel campo dei DNA, poiché l’obiettivo è fornire a ogni professionista gli strumenti necessari per un riconoscimento precoce e un corretto invio ai centri specializzati.
Il corso è accreditato ECM per Tutte le professioni sanitarie: Medico chirurgo, Odontoiatra, Farmacista, Veterinario, Psicologo, Biologo, Chimico, Fisico, Assistente sanitario, Dietista, Educatore professionale, Fisioterapista, Igienista dentale, Infermiere, Infermiere pediatrico, Logopedista, Ortottista/assistente di oftalmologia, Ostetrica/o, Podologo, Tecnico audiometrista, Tecnico audioprotesista, Tecnico della fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare, Tecnico della prevenzione nell’ambiente e nei luoghi di lavoro, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, Tecnico di neurofisiopatologia, Tecnico ortopedico, Tecnico sanitario di radiologia medica, Tecnico sanitario laboratorio biomedico, Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, Terapista occupazionale, Massofisioterapista iscritto all’elenco speciale di cui all’art. 5 del D.M. 9 agosto 2019.

Finalità e obiettivi

Il corso si pone l’obiettivo di trasformare l’approccio clinico dei partecipanti, puntando su alcuni pilastri fondamentali:

• Tempestività Diagnostica: Fornire gli strumenti per identificare i "disturbi sotto soglia" e i segnali premonitori (come il pensiero ossessivo) ben prima che si manifesti una perdita di peso eclatante, migliorando drasticamente la prognosi e l’esito del trattamento.
• Competenza Multidimensionale: Approfondire le gravi alterazioni organiche (cardiache, ematologiche, metaboliche e del metabolismo osseo) spesso sottovalutate, analizzando il DNA come una patologia sistemica complessa.
• Gestione della Comorbidità: Formare i professionisti sulla gestione di casi complessi in cui il DNA coesiste con patologie croniche come il diabete (diabulimia) e la celiachia, o con stati infiammatori legati all’obesità.
• Sinergia di Equipe: Standardizzare il linguaggio tra i vari operatori (psicologo, nutrizionista, medico) e garantire la continuità assistenziale tra i diversi livelli di cura.

Elementi distintivi

• Adozione del paradigma PNEI: Il corso insegna a leggere il sintomo non come il problema da sopprimere, ma come un "tentativo di soluzione" o una risposta adattativa dell’organismo a una sofferenza profonda (ipotesi dell’adattamento a fuggire la carestia).
• Strumenti Innovativi: Utilizzo della Bioimpedenziometria (BIA) per monitorare lo stato catabolico (angolo di fase) e spostare l’ossessione del paziente dal peso alla composizione corporea.
• Tecniche Umanizzanti: Integrazione della Medicina Narrativa, della poesia Haiku e della Terapia dello Specchio per ricostruire l’identità e la consapevolezza corporea interrotta dalla malattia.
• Integrazione Evidence-Based delle Medicine non Convenzionali: Il cuore innovativo del corso è l’integrazione di tecniche validate dalla letteratura scientifica. Esempi sono: Auricoloterapia e Agopuntura per contrastare il craving alimentare e la stipsi cronica; Nutraceutica per bloccare il catabolismo proteico e migliorare lo stato mentale; Floriterapia di Bach per aumentare la consapevolezza interocettiva; Riabilitazione Psico-Nutrizionale e Tecniche Umanistiche per la ricostruzione dell’identità corporea attraverso la medicina narrativa, la scrittura autobiografica, la poesia Haiku, la danza terapia e la terapia dello specchio.
• Approccio "Sartoriale": Superamento del concetto di protocollo standard a favore di una medicina di precisione (tailored medicine) cucita sulle esigenze uniche della persona.
• Interdisciplinarietà: Il corso può essere fruibile da tutte le professioni sanitarie che desiderano approfondire l’argomento per offrire ai propri pazienti un approccio innovativo e possibilità terapeutiche più estese.

Docenti del corso: SIMONETTA MARUCCI

Medico chirurgo specialista in Endocrinologia e Medicina Costituzionale. Impiega un approccio multidisciplinare che unisce la solida formazione accademica a una profonda competenza nelle medicine integrate, includendo discipline come l’agopuntura, l’omeopatia, l’omotossicologia e la medicina di regolazione fisiologica.
È stata Responsabile dell’Area Nutrizionale del Servizio DCA di Todi (Palazzo Francisci) e dell’Ambulatorio DCA di Spoleto, oltre che coordinatrice dell’attività di ricerca sui disturbi alimentari per l’ASL 1 dell’Umbria. Rappresentante per la Regione Umbria presso il Ministero della Salute per la Medicina Non Convenzionale, ha partecipato alla stesura delle Linee Guida regionali e nazionali (AME/AACE) sui DCA e sull’obesità.
Parallelamente all’attività clinica, svolge un’intensa attività come professoressa a contratto e docente presso prestigiosi atenei, tra cui l’Università di Tor Vergata, il Campus Biomedico di Roma e l’Università di Siena, insegnando materie legate alla psicobiologia della nutrizione e alla nutrizione in oncologia.
È autrice e ricercatrice con numerose pubblicazioni scientifiche e volumi all’attivo che spaziano dalla neuroendocrinologia alla medicina narrativa, di cui è socia della relativa Società Italiana. Tra le sue opere più significative figurano testi che esplorano il legame tra identità e disturbi alimentari, come "L’anima ha bisogno di un luogo", e studi innovativi sull’integrazione della PNEI (Psiconeuroendocrinoimmunologia) nella pratica clinica.
È Referente Regionale per l’Associazione Medici Endocrinologi (AME) e per la Società Italiana di Medicina dell’Adolescenza (SIMA).

L'organizzazione, l'erogazione e la gestione dei contenuti scientifici di questo evento formativo, al fine dell'accreditamento ECM riservato agli operatori sanitari, sono responsabilità di Advanced Osteopathy Srl, ente di formazione con accreditamento certificato dalla commissione ECM con numero identificativo 7163.

Scheda del corso

- Durata: 34 ore complessive, di cui 12 ore di videolezioni più slide (pari a 11 ore), con 11 ore di studio individuale e tutoraggio
- Moduli: 2
- Lezioni: 16
- Crediti ECM:

• 50.0 (vedi sotto “Requisiti per partecipare” le professioni accreditate)
• data inizio: 23 marzo 2026
• data conclusione: 22 marzo 2027
• i crediti vengono assegnati per l’anno in cui il partecipante supera il test ECM
• ID Provider: 7163
• ID evento: 481314
• Obiettivo evento: INTEGRAZIONE INTERPROFESSIONALE E MULTIPROFESSIONALE, INTERISTITUZIONALE

Descrizione del corso

La PNEI è un paradigma fisiopatologico che interpreta la salute e la malattia in termini sistemici e che orienta pratiche integrate di prevenzione, cura e assistenza che riguardano diverse figure professionali e virtualmente tutti coloro che approcciano a vario titolo e con diverse metodiche il paziente. Per questo è utile che i fondamenti della disciplina vengano conosciuti da tutti gli operatori sanitari per favorire l'integrazione delle cure e dell'assistenza.
Il corso si articola in due parti equivalenti.
La prima parte, condotta dal prof. Francesco Bottaccioli, è dedicata alla storia della rivoluzione paradigmatica della PNEI e alla illustrazione dei suoi fondamenti scientifici, con particolare riguardo alla rivoluzione epigenetica, alle prime fasi della vita, alle relazioni bidirezionali tra psiche e sistemi biologici, al sistema immunitario, all’infiammazione e alle sue influenze sul sistema psiche-cervello. La seconda parte, condotta dalla prof.ssa Anna Giulia Bottaccioli, è dedicata alla presentazione dell’approccio integrato alla prevenzione e alla cura, con particolare riguardo al ruolo dell'alimentazione nella regolazione del network psiconeuroendocrinoimmunologico. Vengono illustrate le evidenze scientifiche sul cibo come modulatore dell'epigenoma, il ruolo dei pre- e probiotici per la funzione immunitaria e neurale e le sperimentazioni in essere per il loro uso in ambito clinico. Infine vengono trattate le malattie infiammatorie croniche intestinali (IBD) in ottica psiconeuroendocrinoimmunologica. Viene illustrato l'asse intestino-cervello, evidenziandone i suoi principali modulatori: la dieta, lo stress, l'infiammazione. Viene sottolineata l'importanza della regolazione dello stress per le sue implicazioni sui network endocrini, immunitari e neurovegetativi. Si presentano le linee essenziali della terapia integrata delle IBD che preveda anche l'uso razionale dell'agopuntura e della fitoterapia evidence-based.

Requisiti per partecipare

Il corso è aperto a tutti coloro che vogliono conoscere le basi fisiopatologiche della medicina della complessità, ossia della Psiconeuroendocrinoimmunologia, e, in particolare, le relazioni bidirezionali fra mente-corpo-ambiente e le basi della cura integrata.
Il corso è accreditato per tutte le professioni sanitarie: Medico chirurgo, Odontoiatra, Farmacista, Veterinario, Psicologo, Biologo, Chimico, Fisico, Assistente sanitario, Dietista, Educatore professionale, Fisioterapista, Igienista dentale, Infermiere, Infermiere pediatrico, Logopedista, Ortottista/assistente di oftalmologia, Ostetrica/o, Podologo, Tecnico audiometrista, Tecnico audioprotesista, Tecnico della fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare, Tecnico della prevenzione nell’ambiente e nei luoghi di lavoro, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, Tecnico di neurofisiopatologia, Tecnico ortopedico, Tecnico sanitario di radiologia medica, Tecnico sanitario laboratorio biomedico, Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, Terapista occupazionale, Massofisioterapista iscritto all’elenco speciale di cui all’art. 5 del D.M. 9 agosto 2019.

Finalità e obiettivi

L’obiettivo del corso è fornire le conoscenze scientifiche per un’integrazione delle cure e per definire un approccio diagnostico e terapeutico che consideri l’individuo nella sua globalità e in relazione all’ambiente in cui vive, ambiente che comprende non solo le condizioni attuali di vita, bensì anche le esperienze fatte nel grembo materno e nei primi anni di vita.

Elementi distintivi

La Psiconeuroendocrinoimmunologia consente l'acquisizione di nuove conoscenze e competenze a diverse figure professionali poiché, presentando una fisiopatologia integrata, indica cambiamenti scientificamente validi nella prevenzione e nella cura. Acquisire i fondamenti della Psiconeuroendocrinoimmunologia permette inoltre di promuovere cambiamenti sociali nella politica sanitaria, oggi più che mai necessari per fronteggiare le nuove sfide che la medicina del XXI secolo sta affrontando, da nuove pandemie alle “epidemie” di malattie croniche (depressione, dolore, tumori, etc.). Tramite l’analisi dei collegamenti fra i sistemi biologici, la psiche e l’ambiente, i discenti potranno superare conoscenze antiquate e legate ad un paradigma riduzionista che vede ogni pezzo del corpo umano come diviso dagli altri. Inoltre, potranno re-interpretare le proprie conoscenze e le condizioni cliniche dei loro pazienti, definendo così nuovi e migliori strategie di prevenzione e cura. Il corso presenta, infine, notevoli indicazioni pratiche in modo da trasformare le nozioni della Psiconeuroendocrinoimmunologia in applicazioni cliniche concrete.

Docenti del corso: FRANCESCO BOTTACCIOLI

Filosofo della scienza, Psicologo clinico ad orientamento neuroscienze cognitive. Fondatore e Presidente onorario della Società Italiana di Psiconeuroendocrinoimmunologia, Professore di PNEI nella formazione post-laurea delle Università di L’Aquila e Roma Tor Vergata.

Docenti del corso: ANNA GIULIA BOTTACCIOLI

Medico specialista in Medicina Interna, professoressa di Psicosomatica all’Università San Raffaele, Milano e nella formazione post-laurea dell’Università dell’Aquila, coordinatrice sezione Lazio della Società Italiana di psiconeuroendocrinoimmunologia.

L'organizzazione, l'erogazione e la gestione dei contenuti scientifici di questo evento formativo, al fine dell'accreditamento ECM riservato agli operatori sanitari, sono responsabilità di Advanced Osteopathy Srl, ente di formazione con accreditamento certificato dalla commissione ECM con numero identificativo 7163.

Scheda del corso

- Durata: 34 ore complessive, di cui 5 ore di videolezioni più trascrizione e 11 articoli (pari a 18 ore), con 11 ore di studio individuale e tutoraggio
- Moduli: 6
- Lezioni: 6
- Crediti ECM:

• 50.0 crediti (vedi sotto "Requisiti per partecipare" le professioni accreditate)
• data inizio accreditamento: 23 marzo 2026
• data conclusione accreditamento: 22 marzo 2027
• i crediti vengono assegnati per l’anno in cui il partecipante supera il test ECM
• ID provider: 7163
• ID evento: 481316
• Obiettivo evento: INNOVAZIONE TECNOLOGICA: VALUTAZIONE, MIGLIORAMENTO DEI PROCESSI DI GESTIONE DELLE TECNOLOGIE BIOMEDICHE, CHIMICHE, FISICHE E DEI DISPOSITIVI MEDICI. HEALTH TECHNOLOGY ASSESSMENT

Descrizione del corso

I moderni sviluppi della Fisica, della Fisica Quantistica, della Biologia e della Chimica si sono sempre più intrecciati in ambito biomedico. Oggi si sta comprendendo come le dinamiche biologiche si sviluppino anche attraverso segnali fisici oltre che chimici e come la stessa Biologia sia controllata in maniera rilevante da energie fisiche. Fornire un quadro aggiornato di questi aspetti è diventato essenziale per le professioni mediche, oltre che per i fisici, i chimici e i biologi, e soprattutto sta costituendo la base per un approccio trans-disciplinare alla ottimizzazione della salute, della prevenzione e delle cure mediche. Il corso mira a descrivere le basi del funzionamento dei meccanismi biologici della vita, a partire dalla cellula per arrivare al cervello e al ruolo delle emozioni. Gli argomenti trattati spaziano dal comportamento della cellula in vivo all’attivazione delle cellule staminali, dalla comunicazione attraverso rete di molecole alle oscillazioni meccaniche, campi elettromagnetici e persino al ruolo della luce come segnale. Sempre più studi, infatti, confermano quanta importanza abbia la comunicazione tra cellule tramite segnali fisici – come campi elettromagnetici e vibrazioni meccaniche, di cui Carlo Ventura è esperto a livello internazionale – oltre che la comunicazione tramite segnali chimici. Nonostante la complessità dei contenuti affrontati, il taglio del corso vuole essere estremamente comprensibile e di facile apprendimento.

Requisiti per partecipare

Il corso è aperto a tutte le persone che si occupano di salute e che sono curiose di conoscere gli aspetti macro e microscopici della salute.

Il corso è accreditato per tutte le professioni sanitarie: Medico chirurgo, Odontoiatra, Farmacista, Veterinario, Psicologo, Biologo, Chimico, Fisico, Assistente sanitario, Dietista, Educatore professionale, Fisioterapista, Igienista dentale, Infermiere, Infermiere pediatrico, Logopedista, Ortottista/assistente di oftalmologia, Ostetrica/o, Podologo, Tecnico audiometrista, Tecnico audioprotesista, Tecnico della fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare, Tecnico della prevenzione nell’ambiente e nei luoghi di lavoro, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, Tecnico di neurofisiopatologia, Tecnico ortopedico, Tecnico sanitario di radiologia medica, Tecnico sanitario laboratorio biomedico, Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, Terapista occupazionale, Massofisioterapista iscritto all’elenco speciale di cui all’art. 5 del D.M. 9 agosto 2019.

Finalità e obiettivi

Il corso si propone di fornire al partecipante una maggior conoscenza (e quindi consapevolezza) di come funziona il corpo umano, per incrementare la propria professionalità.

Elementi distintivi

La competenza scientifica e clinica del relatore, unita alla visione integrata dei vari aspetti che riguardano l’essere umano, rende il corso unico nel suo genere: un viaggio dinamico e affascinante tra le connessioni del mondo micro e macroscopico, alla luce delle più recenti scoperte scientifiche.

Docenti del corso: CARLO VENTURA

Professore Ordinario di Biologia Molecolare presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia dell'Università degli studi di Bologna. È direttore del Laboratorio Nazionale di Biologia Molecolare e Bioingegneria delle Cellule Staminali dell'Istituto Nazionale di Biostrutture e Biosistemi (INBB), recentemente istituito presso gli "Acceleratori di innovazione" del CNR di Bologna. Dirige la “Divisione di Bologna” dell'INBB, comprendente le Unità di Ricerca di Bologna, Firenze e Siena dell'INBB. È Editor-in-Chief di World Journal of Stem Cells (IF 5.326, 2020; WOS).
Nel 2010, nel contesto dell'INBB, ha fondato VID art|science (http://vidartscience.org), movimento internazionale per lo sviluppo di un percorso transdisciplinare di Artisti e Scienziati nella convinzione che ogni manifestazione artistica possa parlare alle dinamiche più profonde della nostra biologia. È membro della American Society of Biochemistry and Molecular Biology (ASBMB) e della Cell Transplant Society.
È autore di oltre centocinquanta pubblicazioni in esteso sulle più importanti riviste internazionali di biologia cellulare e molecolare.

L'organizzazione, l'erogazione e la gestione dei contenuti scientifici di questo evento formativo, al fine dell'accreditamento ECM riservato agli operatori sanitari, sono responsabilità di Advanced Osteopathy Srl, ente di formazione con accreditamento certificato dalla commissione ECM con numero identificativo 7163.

Scheda del corso

- Durata: 34 ore complessive, di cui 1 ora e 40 minuti di videolezioni, più slide e 14 articoli di approfondimento (pari a 22 ore) con 11 ore di studio individuale e tutoraggio
- Moduli: 3
- Lezioni: 3
- Crediti ECM:

• data inizio accreditamento: 23 marzo 2026
• data conclusione accreditamento: 22 marzo 2026
• i crediti vengono assegnati per l’anno in cui il partecipante supera il test ECM
• ID evento: 481313
• Obiettivo evento: CONTENUTI TECNICO-PROFESSIONALI (CONOSCENZE E COMPETENZE) SPECIFICI DI CIASCUNA PROFESSIONE, DI CIASCUNA SPECIALIZZAZIONE E DI CIASCUNA ATTIVITÀ ULTRASPECIALISTICA, IVI INCLUSE LE MALATTIE RARE E LA MEDICINA DI GENERE

Descrizione del corso

“Dottore, perché continuo a usare cocaina se non provo più alcun piacere?”
Questa è la domanda che tormenta i pazienti e che spesso mette in difficoltà i clinici. La dipendenza da cocaina è una delle sfide più complesse della pratica clinica, un disturbo cronico e recidivante che sembra resistere agli approcci tradizionali. Questo corso nasce per rispondere a questa domanda, non con formule astratte, ma con una strategia clinica concreta basata sulle più recenti scoperte neuroscientifiche.
Il nostro obiettivo non è semplicemente presentare una nuova tecnologia, ma fornire ai professionisti una comprensione profonda della neurobiologia della dipendenza per poter agire in modo più efficace. Tradurremo la teoria in un vantaggio clinico immediato, mostrando come la Stimolazione Magnetica Transcranica (TMS) possa diventare una leva fondamentale per potenziare l'intero percorso di cura.
Il corso è un percorso didattico completo che ti guiderà, passo dopo passo, dalla comprensione dei meccanismi cerebrali all'applicazione pratica della neuromodulazione.

1. Le Basi Neurobiologiche della Dipendenza: Analizzeremo perché la dipendenza è una patologia cerebrale. Esploreremo in modo chiaro e accessibile concetti chiave come il paradosso del "wanting vs liking", il ruolo del sistema dopaminergico e il fenomeno dell'ipofrontalità, responsabile della perdita di controllo.
2. La Neuromodulazione come Strumento Terapeutico: Scoprirai i principi fisici e biologici della TMS, una tecnica non invasiva che permette di modulare l'attività delle aree cerebrali che la dipendenza ha compromesso, agendo direttamente sulla radice del problema.
3. Dalla Teoria alla Pratica Clinica: Esamineremo i protocolli di stimolazione, il profilo di sicurezza ed efficacia, e analizzeremo in modo critico e trasparente la letteratura scientifica internazionale, con i suoi punti di forza e i suoi limiti.
4. Una Strategia Integrata per Potenziare la Psicoterapia: Questo è il cuore del corso. Capirai come la TMS, riducendo il craving a livello neurobiologico, non si sostituisca alla psicoterapia ma crei una "finestra di opportunità" decisiva. Un paziente meno ossessionato dal desiderio della sostanza è un paziente più presente, collaborativo e ricettivo, pronto a trarre il massimo beneficio dal lavoro con lo psicologo.

Perché Questo Corso è Diverso?

• Traduce la Scienza in Vantaggio Pratico: Trasforma la neuroscienza complessa in strategie cliniche immediatamente applicabili.
• È Uno Strumento per il Terapeuta: È specificamente progettato per mostrare come rendere più efficace il lavoro psicologico.
• È Accessibile e Rigoroso: Perfettamente comprensibile per chi parte da zero, ma denso e innovativo per il professionista esperto, rispettando il tempo di tutti senza dilungarsi in nozioni ridondanti.
• Basato sull'Onestà Intellettuale: Presenta la TMS con un approccio equilibrato, discutendone apertamente sia il potenziale che i limiti attuali

Partecipa ora al corso per scoprire come un approccio integrato e all'avanguardia possa fare la differenza nella cura della dipendenza da cocaina.

Requisiti per partecipare

Questo corso è pensato per tutti i professionisti della salute mentale e non solo che desiderano ampliare le proprie competenze nel trattamento delle dipendenze:

• Psicologi e Psicoterapeuti che vogliono aumentare l'efficacia dei loro percorsi terapeutici.
• Medici Psichiatri e Neurologi.
• Operatori dei Servizi per le Dipendenze (SerD) e delle comunità terapeutiche.
• Infermieri e Tecnici della Riabilitazione Psichiatrica.

Il corso è accreditato ECM per le seguenti professioni: Psicologi, Medici (tutte le discipline), Infermieri, Infermieri Pediatrici, Educatori Professionali, Farmacisti, Tecnici di Neurofisiopatologia, Tecnici della Riabilitazione Psichiatrica, Terapeuti Occupazionali.

Finalità e obiettivi

Questo corso ha il duplice obiettivo di aggiornare il professionista sulle complesse basi neurobiologiche della dipendenza da cocaina e, soprattutto, di tradurre questa conoscenza in un vantaggio clinico immediato. Attraverso un approccio didattico concreto, si imparerà a considerare la neuromodulazione non come un trattamento isolato, ma come uno strumento strategico per potenziare l'intero percorso di cura. L'obiettivo finale è fornire al clinico le competenze per creare, attraverso la riduzione del craving, le condizioni ottimali per aumentare l'efficacia della psicoterapia o di altri interventi e di supportare il paziente verso un recupero stabile e consapevole.

Elementi distintivi

Ciò che distingue questo corso è la sua capacità di tradurre le complesse conoscenze neurobiologiche in un vantaggio strategico e concreto per la pratica psicoterapeutica.

• È uno Strumento Strategico per lo Psicologo e lo Psicoterapeuta
  • Un elemento distintivo fondamentale è che il corso si rivolge direttamente allo psicologo o psicoterapeuta, che cerca di aumentare l'efficacia del proprio lavoro. Spiega come la TMS, riducendo il craving e l'impulsività a livello neurobiologico, non sostituisca la psicoterapia, ma la potenzi.
• Crea una "Finestra di Opportunità" per la Terapia
  • Il corso illustra come l'intervento di neuromodulazione crei una "finestra di opportunità" decisiva. Con un desiderio meno ossessivo, il paziente è più presente, collaborativo e ricettivo al percorso psicologico e psicoterapeutico, permettendo di lavorare più efficacemente sulle strategie di coping e sulla prevenzione delle ricadute.
• Fornisce una Visione Integrata e Pragmatica
  • Utilizzando un caso clinico reale dall'inizio alla fine, traduce la complessa neuroscienza in una strategia pratica. Mostra concretamente come un paziente, una volta ridotto il craving, possa diventare più consapevole e quindi più propenso a proseguire e a trarre beneficio dal percorso psicologico.
• Accessibile e al Contempo Rigoroso
  • Il corso è progettato per essere perfettamente comprensibile anche per chi si avvicina per la prima volta a questi argomenti, partendo dalle basi in modo chiaro e strutturato. Allo stesso tempo, valorizza l'esperienza del professionista più esperto, evitando di dilungarsi in nozioni già note e concentrandosi sugli aspetti più innovativi e strategicamente rilevanti per la pratica clinica, garantendo così un apprendimento efficace per tutti.

Docenti del corso: SIMONE DI PIETRO

Medico Psichiatra e Psicoterapeuta specializzato nel trattamento dei disturbi da dipendenza attraverso approcci innovativi come la Stimolazione Magnetica Transcranica (TMS). Combina una solida esperienza clinica con competenze in strategie di comunicazione e marketing sanitario. Autore di pubblicazioni scientifiche internazionali sulla TMS, è un punto di riferimento nel dibattito pubblico, con interviste su testate nazionali (TG2, Radio Roma Capitale, Medicina Regione Lazio). Svolge e ha svolto attività di docenza e formazione sulla TMS presso congressi e importanti istituzioni come la Croce Rossa Italiana e la ASL Napoli 2. È fondatore di "Ludopatia Italia", il primo gruppo in Italia specializzato nella cura del Gioco d'Azzardo Patologico con TMS.

Aree di Competenza Chiave

• Psichiatria delle Dipendenze: Esperto nel trattamento di dipendenze da cocaina, alcol e gioco d'azzardo.
• Tecniche di Neuromodulazione: Utilizzo avanzato della Stimolazione Magnetica Transcranica (TMS) per il trattamento di dipendenze e disturbi dell'umore.
• Ricerca, Formazione e Divulgazione: Autore di articoli scientifici su riviste internazionali, docente in corsi di formazione sulla TMS e divulgatore scientifico attraverso social media e interviste su testate giornalistiche e radiofoniche.
• Psicoterapia: Formazione personale in psicoterapia e psicoanalisi.
• Comunicazione e Marketing Sanitario: Sviluppo di strategie digitali (Google & Facebook Ads, SEO) per sé stesso e per strutture sanitarie e professionisti.

Posizioni Attuali di Rilievo

• Psichiatra, Centro per le dipendenze La Promessa (Roma): Si occupa del trattamento di pazienti con dipendenze e depressione attraverso l'uso della rTMS.
• Fondatore, Ludopatia Italia: Ha creato e guida il primo network di professionisti in Italia specializzato nel trattamento della ludopatia con la TMS.

Formazione

• Specializzazione in Psichiatria e Psicoterapia: Conseguita con 70/70 e lode presso l'Università "La Sapienza" di Roma.
• Laurea in Medicina e Chirurgia: Conseguita con 110/110 presso l'Università "La Sapienza" di Roma.

L'organizzazione, l'erogazione e la gestione dei contenuti scientifici di questo evento formativo, al fine dell'accreditamento ECM riservato agli operatori sanitari, sono responsabilità di Advanced Osteopathy Srl, ente di formazione con accreditamento certificato dalla commissione ECM con numero identificativo 7163.

Scheda del corso

- Durata: 34 ore complessive, di cui 5 ore di videolezione, più 12 articoli di approfondimento (pari a 18 ore) e 11 ore di studio individuale, con tutoraggio
- Moduli: 6
- Lezioni: 6
- Crediti ECM:

• 50.0 crediti (vedi sotto “Requisiti per partecipare” le professioni accreditate)
• data inizio accreditamento: 16 marzo 2026
• data conclusione accreditamento: 15 marzo 2027
• i crediti vengono assegnati per l’anno in cui il partecipante supera il test ECM
• ID provider: 7163
• ID evento: 480348
• Obiettivo evento: CONTENUTI TECNICO-PROFESSIONALI (CONOSCENZE E COMPETENZE) SPECIFICI DI CIASCUNA PROFESSIONE, DI CIASCUNA SPECIALIZZAZIONE E DI CIASCUNA ATTIVITÀ ULTRASPECIALISTICA, IVI INCLUSE LE MALATTIE RARE E LA MEDICINA DI GENERE

La parte pratica (non accreditata ECM) si terrà online via Zoom.

Descrizione del corso

La LOVE (Liberation Of Veiled Emotions) Therapy è un nuovo metodo per la regolazione emotiva e il benessere psicofisiologico.
La LOVE Therapy è un approccio innovativo che integra Psicologia e Medicina per favorire la rielaborazione emotiva e il riequilibrio psicofisiologico. Questo corso offre ai professionisti strumenti pratici per intervenire su traumi emotivi, schemi mentali disfunzionali e somatizzazioni, migliorando la qualità della vita dei pazienti.
Durante il corso, esploreremo:

• Le basi teoriche della LOVE Therapy – Come emozioni e traumi influenzano mente e corpo.
• Il ruolo degli schemi mentali – Come si formano fin dalla vita prenatale e come condizionano la percezione della realtà.
• PNEI e stress – La connessione tra emozioni, sistema nervoso, endocrino e immunitario.
• Tecniche di desensibilizzazione emotiva – Strategie pratiche per rielaborare i traumi.
• Applicazioni cliniche – Come integrare la LOVE Therapy nella pratica psicologica e medica.

Il corso combina teoria e pratica, con sessioni dimostrative che permettono ai partecipanti di sperimentare il metodo in modo diretto. È rivolto a psicologi, psicoterapeuti e medici che vogliono arricchire la loro pratica con uno strumento efficace per la regolazione emotiva.
Un’opportunità per trasformare il modo in cui percepiamo e gestiamo le emozioni, per un benessere completo e duraturo.

Requisiti per partecipare

Il corso è rivolto a medici, psicologi e psicoterapeuti, iscritti ai rispettivi albi, interessati a integrare la LOVE Therapy nella loro pratica clinica.
I partecipanti ideali sono professionisti che:

• Desiderano acquisire maggiori competenze nel lavoro sulla regolazione emotiva e psicosomatica.
• Sono aperti a un approccio innovativo che combina neuroscienze, PNEI e tecniche di desensibilizzazione emotiva.
• Desiderano migliorare la loro capacità di supportare pazienti con traumi emotivi e somatizzazioni.
• Cercano strumenti pratici ed efficaci per intervenire rapidamente sulla sofferenza psicofisica.
• Sono motivati a sviluppare una visione integrata della salute, considerando il legame tra mente e corpo.
• Psicologi che non hanno ancora acquisito competenze di abilitazione e riabilitazione e desiderano ampliare le proprie competenze con un metodo efficace e strutturato.

Il corso è particolarmente raccomandato ai professionisti che vogliono approfondire l’intervento sulle somatizzazioni e la rielaborazione emotiva per una trasformazione concreta nel lavoro clinico.
Il corso è accreditato ECM per tutte le professioni sanitarie.

Finalità e obiettivi

Il corso fornisce strumenti pratici e innovativi per intervenire su traumi emotivi, somatizzazioni e schemi mentali disfunzionali, permettendo ai partecipanti di migliorare l’efficacia del loro lavoro clinico.

• Approccio integrato – Il metodo combina tecniche di regolazione emotiva e rielaborazione dei vissuti traumatici, favorendo un rapido riequilibrio psicofisiologico.
• Intervento sui sintomi psicosomatici – Fornisce strategie per ridurre le manifestazioni fisiche legate a traumi non elaborati.
• Applicazione concreta – I partecipanti apprenderanno protocolli operativi da utilizzare direttamente nella pratica clinica con pazienti.
• Riduzione del distress e miglioramento del benessere – Il corso offre strumenti utili per intervenire su ansia, stress, blocchi emotivi e difficoltà relazionali.
• Supporto ai professionisti della salute – Permette di ampliare le competenze di psicologi, psicoterapeuti e medici, migliorando l’efficacia dell’intervento terapeutico.

Un’opportunità per apprendere un metodo efficace, immediato e trasformativo, utile nel trattamento delle problematiche psicosomatiche e della regolazione emotiva.
A chi completerà la parte pratica, sarà rilasciato un Certificato di idoneità all’utilizzo della tecnica

Elementi distintivi

La LOVE Therapy introduce aspetti fondamentali che non sono stati sufficientemente focalizzati nei protocolli terapeutici tradizionali. Il corso si distingue per:

• Il legame simbiotico madre-figlio e la formazione degli schemi mentali – Fin dal periodo prenatale, il bambino assorbe le emozioni materne, che plasmano i suoi schemi mentali. Questi schemi diventano vere e proprie lenti attraverso cui interpreta la realtà, inclusa quella traumatica. La LOVE Therapy interviene direttamente su questi filtri cognitivi per ridefinire la percezione del trauma e promuovere una nuova consapevolezza.
• La connessione tra schema mentale e malattia – L’approccio non si limita alla regolazione emotiva, ma indaga la radice psicosomatica della patologia, riconoscendo che la malattia spesso nasce da un trauma non elaborato. Attraverso la rielaborazione degli schemi mentali, la LOVE Therapy favorisce un miglioramento psicofisiologico concreto, agendo sul sintomo e sulla sua origine emotiva.
• Un metodo innovativo e rapido di desensibilizzazione emotiva – L’integrazione di tecniche avanzate permette di ridurre in tempi brevi la carica emotiva legata ai vissuti traumatici, evitando lunghe esposizioni al dolore e favorendo un riequilibrio immediato.
• Approccio integrato tra neuroscienze, PNEI e dinamiche emotive – La LOVE Therapy supera l’approccio cognitivo-comportamentale tradizionale, includendo la comprensione profonda delle connessioni tra mente, corpo e sistema neuroendocrino-immunitario (PNEI). Questo consente di intervenire sia sul piano emotivo che su quello fisiologico, facilitando un processo terapeutico più completo e trasformativo.

Il corso non è solo una formazione teorica, ma un'esperienza pratica e applicabile, capace di offrire ai partecipanti strumenti immediati per affrontare il disagio emotivo e fisico in modo efficace e mirato.

Docenti del corso: ANTONIO CALÒ

Psicologo psicoterapeuta in regolare possesso di laurea in psicologia clinica e della salute conseguita presso l'Università de L'Aquila e specializzato in Psicoterapia Cognitivo Comportamentale presso la Scuola CPC di Pescara, esperienza professionale decennale e iscrizione all'albo della regione Puglia col numero 5018. Utilizza un approccio personalizzato nell'elaborazione di percorsi terapeutici volti a migliorare il benessere complessivo della persona, impiegando alcune tra le principali strategie di intervento nell'aiuto e nel sostegno a pazienti. Tale approccio è stato strutturato in un protocollo utile per tutti i disturbi psichici e psicofisiologici denominato LOVE Therapy. Inoltre Naturopata, esperto in Digitopressione, tecnica di Medicina Tradizionale Cinese (MTC).

Docenti del corso: MARINELLA CAFORIO

Psicologa e psicoterapeuta con specializzazione in Psicoterapia Cognitivo-Comportamentale di terza generazione. Da anni lavora come libera professionista a Manduria, dove si occupa del benessere psicologico dei suoi pazienti integrando tecniche come la Mindfulness, l’ACT, la Schema Therapy e la terapia EMDR. È co-ideatrice e docente della LOVE Therapy, un approccio innovativo per il trattamento dei disturbi psicologici e psicosomatici. La sua pratica si estende anche all’ambito della naturopatia, con una solida formazione in Medicina Tradizionale Cinese, fitoterapia e tecniche di riequilibrio energetico. Accompagna adulti, coppie, famiglie, bambini e adolescenti in percorsi personalizzati, con un approccio integrato che tiene conto della dimensione psicofisica e relazionale della persona. Parallelamente all’attività clinica, è autrice di pubblicazioni nel campo della psicologia e della crescita personale.